滚动快速作文教学法的好处之一.docVIP

滚动快速作文教学法的好处之一，是突破了课堂教学没有乐趣，枯燥无味的问题！ 滚动式作文教学法，将学生分成几个竞赛队，几个竞赛队中分别容纳了不同程度级的学生，这很好地促进了每一位学生的进步与发展。几个竞赛队，又分别遴选出几位负责任的队长，这既增强了他们的责商，更让他们所带领的小队有了凝聚力。队别、队名、口号、目标、队员分工、设置岗位、分工合作等小队文化建设，让各小队之间力与力碰撞的火花，有了最为绚丽的绽放。各个小队内部互帮互助的凝聚力与几个小队外部激烈的竞争力，相互牵引又相互作用，力与力碰撞的最终结果将是整个班级里的勃勃生命力。 或许有的同志会说，那蜗牛队的学生也会有快乐吗？我想蜗牛队的学生也会体会到一种别样的乐趣的。乐趣并不一定只来自于赢的结果，而更多地体现在比赛的过程中。更何况此时的蜗牛队，可能也会是以后的火箭队，比赛的结果永远充满着激动人心的悬念。我只举个生活中很常见的例子（可能并不恰当）来看：君不见生活中很多输输又赢赢的牌友，常常在牌桌上乐此不疲地比拼着他们的牌技与牌运么？学生内部之间自发地激荡出来的力，才是真正有效、真正落到实处的力。这种科学的力学结构，对于整个课堂的整体效果而言，又是最为省力的。物理学告诉我们：滚动是最省力的。我相信，学科与学科之间一定存在着某种联系，在作文教学中采用滚动式教学，也定能省力的。本人在这样的教学实践中，就分明地感受到了这样的“省力”。 滚动快速作文教学法的好处之二，是其突破了传统作文教学没有效率，难出成绩的问题。在我看来，考试对于学生来说，是很重要的；考试对于教师来说，同样也是很重要的。应试教育与素质教育，本应该是长在同一棵树上的果子。通过本人的教学实践来看，滚动快速作文教学的树枝上，便同时挂满了这两种甜美的果子，所以，才有其一树独秀地挺立于天地之间的理由。 固定的考试时间无法调节，可以调节的唯有应试的心态与思维。19:52:46江西李伟?2016-12-3?19:52:46铁的事实证明，快速作文训练，激发了学生的潜能，让后进生也爱上了写作；快速作文训练，增强了学生的时间意识，使得时间观念深深地植于学生的头脑之中；快速作文训练，优化了某些学生的性格缺陷，使得那些慢慢悠悠的考生也能从容地应付考试；快速作文训练，亦拓展了考场的时空，使得肃穆的考场变得不再令人紧张。 讲到这里，也许有些同志会心想：既然你说“铁的事实”，那你把教学业绩证明摆出来看看吧！本来本人是要准备这样发出来的，但我在家找了好久，家人也帮忙找了都没有找到。因为我有一个毛病，喜欢把一些东西很随意地夹在某本书中，由于我家藏书太多了，以至于找了几个小时都没有寻到！但是，我想，人是有推测能力的，正如我之推测大家之所想一样！滚动快速作文教学法，能让学生爱上写作，也让教师爱上教写作，这是不争的事实。有爱、有喜欢，有乐趣，那成绩还用得着去证明吗？！江西李伟?2016-12-3?19:54:10当然，本人以后有空会再找找我收藏的近几年的教学成绩表，找到了再补发在此！19:54:35 这样的快速并不是舍去质量的快速。速度必定是在坚实的质量土壤上盛开的花朵，离开了质量的土壤，这样的花朵也便失去了意义。江西李伟?2016-12-3?19:55:51本人在滚动式作文教学的实践中，对于学生写作训练提出过“五个必须”的口号：必须修辞?、必须引用、必须深刻、必须创新、必须书写美观。江西李伟?2016-12-3?19:56:17本人以为，假若一篇文章能同时做到以上五点，那么，此文一定是文采斐然且赏心悦目的。本人曾参与过中考阅卷工作，也与中考或高考阅卷的老师们作过交流，他们几乎不约而同地对于形式新颖、思想深刻、书写美观、文采斐然的文章表示好感。有了好感自然会给文章打出高分的，甚至是满分。既然阅卷老师喜爱这样的文章，那么我们学生平时的作文训练就应当遵循着这样的导向的。 怎样才能快?李老师谈谈做法。19:57:13江西李伟?2016-12-3?19:57:13比赛激励，制度保证，科学训练！甘肃周文?2016-12-3?19:58:37课堂效益最大化江西李伟?2016-12-3?19:58:46就像是武林高手出拳一样，要科学地练出来的！我女儿进入了速算班，她数学成绩非常好！江西李伟?2016-12-3?19:59:08?教师的职责在于四个字“教书育人”，育人之余“教书”的业绩就靠学生的成绩来体现了。在我国还没有改变“应试教育”的前提下，忽略学生的分数的提高，这其实也是一种误人子弟的，而且这对老师自身的工作业绩考核不利。在我看来，素质与应试，有时甚至可以说是难分彼此的。记得北宋大文豪苏东坡先生就是很会考试的，他每次考试总能得高分。因此，谁又能说“分数”不也是一种才能与素质的体现呢？19:59:38江西李伟?2