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天津城建大学环境艺术设计赏析现代教育中心姓名学院学号摘要：文科楼作为学校新建的一批教学楼，其外环境景观效果的好坏直接影响到学校整体景观的统一性、和谐性。文科楼是文理院师生学习工作使用频率最高的地方，文科楼外环境景观设计的好坏也间接影响到师生工作学习的积极性和效果。因此我的设计给人以赏目的环境景观为宗旨，提高师生们的学习工作效率为目的，使用多种绿化方式，提高绿化量以达到预期景观、生态效果。关键词：现代教育中心、环境、景观设计前言：天津城建大学始建于1978年，前身是天津大学建筑分校，1987年更为天津城市建设学院，2013年更名为天津城建大学，原全国政协主席、时任天津市市长李瑞环同志为学校题写了校名。学校全面贯彻党的教育方针，始终坚持“发展城市科学、培育建设人才”的办学宗旨，秉承“重德重能、从实从严、勤奋俭朴、团结竞进”的优良传统，立足天津、面向全国，服务我国城镇化和城市现代化建设，形成了以工为主，工、理、管、艺、文等学科相互支撑、协调发展，基本涵盖城建领域的学科专业体系，是天津市唯一一所城建类学科特色鲜明、优势突出的市属普通高等学校。2007年，以“优秀”成绩通过教育部普通高等学校本科教学工作水平评估。学校建设用地面积89.2万平方米，校舍建筑面积45.9万平方米，教学科研行政用房29.9万平方米，教学科研仪器设备总值1.63亿元；中外文纸质图书117.6万册，各类电子图书120万种，是天津市高校联合图书馆成员馆，可实现馆际互借；有27个教学实验中心（室）、124个稳定的校外实习基地；拥有中国教育和科研计算机网、中国联通、中国电信3个出口的校园网络体系；形成了以“一环、一路、二湖、三园、四景观节点”为主要风景的优雅美观、清新亮丽的人文生态校园。一．现代教育中心简介作为学校校园环境质量和景观特色再现的空间环境，总是在不断发展变化的。它随着学校的经济条件，学校校园文化的变化发展，不断地呈现出新的具有环境整体美，浓厚的校园气息，具有丰富文化艺术内涵美的校园环境。今天随着师生生理、心理及精神上需求的增加与丰富，今日的校园环境在继承传统校园形式及其文化内涵的基础上，呈现出许多顺应时代发展需要的新的态势，它们在阐释校园生活和塑造校园空间形象的同时，不断地给城市生活和空间增添新的色彩和活力。整个教学楼外环境的布局以规则和自然相结合，将文科楼外环境空间的功能、性质、规模等体系区分开。作为文科楼外环境在空间它具庄严整洁的整体效果，中心铺装呈现对称布局。设计充分考虑城建的人文文化，线代教育中心外环境景观设计既尊重了传统、延续了历史、继承了文脉，又在设计上有了一定的创新。1、地理位置现代教育中心位于天津城市建设学院新校区北面，共12层，总高约36m，建筑面积51904平方米，主体结构采用以纵、横墙为主。纵向框架为辅的框架—剪力墙体系。曾荣获2009年度国家优质银奖。?结构特征框架—剪力墙体系，是在框架体系的基础上增设一定数量的纵、横向剪力墙，并与框架连接而形成的结构体系。建筑的竖向荷载由框架柱和剪力墙共同承担，水平荷载则主要由刚度较大的剪力墙来承受。该体系将框架体系和剪力墙体系结合起来，融为一体，取长补短，使整个体系的刚度适当，并能为建筑设计提供较大的自由度。所以，在高层建筑的各种结构体系中，该体系经济有效、应用范围广。与框架结构相比，它能用于层数更多的高层建筑。剪力墙结构是用钢筋混凝土墙板来代替框架结构中的梁柱，能承担各类荷载引起的内力，并能有效控制结构的水平力。钢筋混凝土墙板能承受竖向和水平力，它的刚度很大，空间整体性好，房间内不外露梁、柱棱角，便于室内布置，方便使用。剪力墙结构形式是高层住宅采用最为广泛的一种结构形式。 3、结构适用范围在框架—剪力墙体系中，框架结构的布置方法和春框架结构相同，剪力墙的布置应符合以下规则：A、剪力墙是该体系中的主要抗震构建，应沿建筑平面的两个主轴方向布置，保证可以承担来自任何方向的水平地震作用。B、剪力墙的数量要适当。过多，刚度太大，不经济；过少，刚度不足，不符合设计要求。C、每个方向剪力墙的布置均应尽量做到：分散、均匀、周边、对称四准则。二．现代教育中心赏析大学生不单是文化接收者和文化消费者，更应该成长为具有强烈自我意识和创造性的文化推动者和文化创造者。为大学设计文化景观，不仅在于有纪念意味的存在物，更要使人在环境中逐渐开始思考和尝试创造新的东西。西蒙兹提出：“人们规划的不是场所，不是空间，也不是物体；人们规划的是体验——首先是确定用途或体验，其次才是随形式和质量的有意识的设计，以实现希望达到的效果。场所空间或物体都更根据最终的目的来设计，以最好的五福并表达功能，最好的产生所欲规划的体验。”这里的体验是真正使用者的体验而不是外来者。具有启发性。这一方面有大学的功能决定，教育是为了使人进步，向公众倡导文明的意识