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合作小秘诀 嵊州市育英小学 陈英 理论辨析：心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。合作过程中也必定需要各成员团结、帮助、配合，以达到双赢的目的。但是他们又有概念上的区别，团结是为了集中力量实现共同的理想或完成共同任务而联结或结合，是一种自觉行为，追求的利益不仅是少数个体的，还包括整体的利益共同目标，成员合理分工，各司其职相互相互支持自我牺牲。唯我独尊有以下几种类型，通过分析学生的心理，更有利于培养学生的合作精神。1. 旁观型这类学生多数性格孤僻内向，少言寡语，交际能力弱。对需要集体合作完成的任务，从不主动去做。久而久之被集体冷落，感受不到在集体中与他人合作带来的成功与愉悦。2. 表现型这类学生往往成绩较好或能力较强，他们个性独立，好大喜功，喜欢独自完成任务而不愿与人合作，为的是表现自己。他们逐渐脱离了集体，群众基础也只会越来越差。3. 自我型这类学生能积极参与集体劳动，也愿意合作完成任务，但他们眼中的“合作”仅仅是把一项任务平分成几块，每个人完成其中一项就行了。而不考虑互相帮助、团结协作，个性化、追求自我意识越来越强。4. 协作型这种学生集体荣誉感强，个性积极，在活动中，总有他们活跃忙碌的身影，有一份光，发一份热，哪里需要他们就出现在哪里。他们有很强的合作精神，做事不计较个人得失，拼图：中国谚语一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 全班合作排队：做到静、齐、快，然后回教室。 板书： 合作小秘诀 要有组织人 主动补台 目标一致 谦让 互相配合 宽容 分工合理 互相帮助 扬长避短 平等沟通 ……