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三年级上册阅读要求 单元单元导读提示课次课题课文渗透的读写要求朗读和 默读1我们的生活像五彩的图画：在教室里读书，在操场上游戏；去科技馆参观，到少年宫演出；到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本……在快乐的生活里，我们一天天长大。让我们走进课文，去感受多彩的生活。1《我们的民族小学》阅读中体会到民族小学生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。学习作者怎样观察和写出民族学校的特点，写出自己对学校的喜爱之情的。有感情朗读2《金色的草地》体会可爱的草地和有趣的蒲公英给“我”的生活带来了快乐，给“我”带来了探索发现的喜悦，体验儿童生活的丰富多彩和乐趣。学习作者是怎样抓住特点观察和具体写事的。读出对蒲公英的喜爱之情和童年的有趣3《爬天都峰》阅读中体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。学习作者是怎样观察和写一件事的，是如何观察和写出人物的对话把事情写具体的。分角色朗读4*《槐乡的孩子》交流读后的感受，了解槐乡的孩子们采摘槐米的经过，体会作者劳动的快乐，学习课文是怎样具体观察和写事的。有感情地朗读2我们已经读过一些名人故事。现在再来认识几位名人。这组课文讲的都是发生在名人身上的平凡小事，从这些小事中我们能感受到他们的不平凡。在学习过程中，可以搜集一些名人的故事，更多的了解他们。 阅读名人日常生活中的平凡小事，体会他们崇高的、美好的品质，受到熏陶和感染。与此同时，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。5《灰雀》认识和体会列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质，以及男孩的诚实和天真；学习课文是怎样选择平凡小事通过一件事写人的，特别是怎样观察和描写列宁和小男孩的语言和动作神态，表现出人物特点的。分角色朗读6《小摄影师》认识和感受文学家高尔基对少先队员的关怀爱护；继续学习课文是怎样选择平凡小事通过一件事写人的，学习课文是怎样观察和描写人物的对话和动作细节，表现人物的内心活动的。分角色朗读，读出不同的语气。7《奇怪的大石头》领会李四光是如何思考问题、提出问题的，认识和体验李四光的可贵品质；继续学习课文是怎样选择人物的平凡小事的，学习课文是怎样观察和通过具体事例把李四光勤于思考、善于动脑、执著追求写具体的。有感情地朗读8*《我不能失信》交流自己的阅读感受，认识和感受小时候的宋庆龄诚实守信的可贵品质；学习课文怎样观察人物的平凡小事，具体写普通的一件事，是怎样描写对话来表现人物品质的。有感情朗读3现在正是金秋时节。我们已经看到了她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了它带给我们的欢乐。让我们随着课文的学习，进一步发现她的美丽，感受她的美好，并用手中的笔，描绘我们心中的秋天。 作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，引导学生边读边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好的同时体会课文的语言生动优美，积累语言；9《古诗两首》认识和感受秋天的特点和风情风俗；学习课文是怎样观察发现和感受秋天的，要注意看到了什么，想到了什么。有感情朗诵10《风筝》了解做风筝、放风筝、找风筝的过程，体会在这一过程中小伙伴们心情的起伏变化；学习课文作者是怎样观察、发现和感受“做了什么”“怎么做的”，特别是“心情是什么样的”。认真读课文，读出我们的心情变化。11《秋天的雨》了解秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，体会秋天的美好，感受课文的语言美；学习课文是怎样从色彩、气味和声音等方面的观察和感受秋天，表现秋天的。有感情朗读12*《听听，秋的声音》从秋天的音响中，想象和体验秋天景象的美好；学习课文是怎样听声音，感受秋天的声音的，特别是用心去听，展开想象去感受的。有感情朗诵4你是否留意过鲜花的开放你是否观察过星星的闪烁？你是否注意过蜜蜂的飞行？我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秒。让我们认真阅读本组课文，一起去了解作者发现的秘密。我们还要留心观察，看谁有更多的发现。 本组课文教学的重点是培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。13《花钟》读懂课文内容，激发观察生活的兴趣，初步培养学生留心观察周围的事物，认真观察和思考的习惯。 学习运用多样的句式表达，同一个意思用不同的句式来表达。感情朗读14《蜜蜂》了解法布尔实验的前后过程，感受法布尔严谨的科学态度和求实的作风。初步懂得观察要有一定的顺序，得有一定的目的性。练习默读15《玩出了名堂》了解列文虎克发明显微镜、发现微生物的过程，知晓如能细心观察，养成留心观察的习惯可能会有所发现。 初步了解如何通过一个具体的事例来说明一个道理的写作方法。默读16*《找骆驼》讨论交流老