2016年上海高三语文一模汇编·文言文一选编.docx

2016年上海高三语文一模汇编·文言文一【宝山区】（五）阅读下文，完成16—20题。（17分）苏廷评行状①（宋）苏轼 ①公讳序，字仲先，眉州眉山人。公幼疏达不羁，读书，略知其大义，即弃去。谦而好施，急人患难，甚于为己。衣食稍有余，辄费用，或以予人，立尽。以此穷困厄于饥寒者数矣，然终不悔。旋复有余，则日：“吾固知此不能果困人也。”益不复爱惜。凶年鬻其田以济饥者，既丰，人将偿之，公曰：“吾固白有以鬻之，非尔故也。”人不问知与不知，径与欢笑造极，输发府藏。小人或侮欺之，公卒不惩，人亦莫能测也。 ②李顺反，攻围眉州。公年二十有二，日操兵乘城。会皇考病没，而贼围愈急，居人相视涕泣，无复生意。而公独治丧执礼，尽哀如平日。太夫人忧甚，公强施施③解之曰：“朝廷终不弃，蜀贼行破矣。”③庆历中，始有诏州郡立学，士欢言，朝廷且以此取人，争愿效职学中。公笑曰：“此好事，卿相以为美观耳。”戒子孙，无与人争入学。郡吏素暴苛，缘是大扰，公作诗并讥之。④闻之，自五代崩乱，蜀之学者衰少，又皆怀慕亲戚乡党，不肯出仕。公始命其子涣就学，所以劝导成就者，无所不至。及涣以进士得官西归父老纵观以为荣教其子孙者皆法苏氏。自是眉之学者，日益至千余人。然轼之先人少时独不学，已壮，犹不知书。公未尝问。或以为言，公不答，久之，曰：“吾儿当忧其不学耶?”既而，果自愤发力学，卒显于世。 【注】①苏廷评：即苏序，苏轼之祖父。行状：古文体名，一般叙述一个人的生平轶事。②输发府藏：袒露胸襟。府藏：通“腑脏” ③施施：形容语调平缓。16．解释下列加点词语。（4分） （1）凶年鬻其田以济饥者 （ ） （2）会皇考病没 （ ） （3）郡吏素暴苛，缘是大扰 （ ） （4）吾儿当忧其不学耶 （ ）17．下列句子中加点词不是古今异义的一项是（ ）（2分） A．居人相视涕泣，无复生意 B．此好事，卿相以为美观耳 C．又皆怀慕亲戚乡党，不肯出仕 D．自是眉之学者，日益至千余人18．把第①段中的画线句译成现代汉语。（5分）衣食稍有余，辄费用，或以予人，立尽。以此穷困厄于饥寒者数矣，然终不悔。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．第④段画线句的句中应有两处停顿，请用“／”加以标出。（2分）及涣以进士得官西归父老纵观以为荣教其子孙者皆法苏氏20．用自己的话概括苏序的性格特点。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16、（1）卖 （2）恰逢 （3）因为 （4）自己17、B18、衣食稍微有积余，就增加日常开支，或者把财物施送给他人，立即用完。因此多次在饥饿寒冷中过着穷困的生活，然而始终不后悔。19、及涣以进士得官西归／父老纵观以为荣／教其子孙者皆法苏氏。20、（1）乐善好施；（2）豁达开朗（旷达乐观，不拘礼法，大度能容、从容沉着）（3）富有远见；（4）正直磊落【崇明县】（五）阅读下文，完成16-20题。（17分) ①庄烈帝初在位，锐意图治，数召见群臣论事。然语不合，辄诃谴。而王永光长吏部，尤乐沮之。 ②澄城人韩一良者，元年授户科给事中，言：“陛下平台召对，有‘文官不爱钱’语，而今何处非用钱之地？何官非爱钱之人？向以钱进，安得不以钱偿。以官言之，则县官为行贿之首，给事为纳贿之尤。今言者俱咎守令不廉，然守令亦安得廉？俸薪几何，上司督取，过客有书仪，考满、朝觐之费，无虑数千金。此金非从天降，非从地出，而欲守令之廉，得乎？臣两月来，辞却书帕①五百金，臣寡交犹然，余可推矣。伏乞陛下大为惩创，逮治其尤者。” ③帝大喜，召见廷臣，即令一良宣读。读已，以疏遍视阁臣曰：“一良忠鲠，可佥都御史。”永光请令指实。一良唯唯，如不欲告讦人者，则令密奏。五日不奏，而举周应秋、阎鸣泰②一二旧事为言，语颇侵永光。 ④帝乃再召见一良、永光及廷臣，手前疏循环颂，音琅然，而曰“此金非从天降，非从地出”，则掩卷而叹。问一良：“五百金谁之馈也？”一良卒无所指。固问，则对如前。帝欲一良指实，将有所惩创，一