2016届鲁教版语文七年级上册第四单元课件：第19课《向沙漠进军》(共43张PPT)选编.ppt

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。 说明文通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。 说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变 记叙文是以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点；议论文是以理服人，哲理性是它的主要特点。 以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。 作者简介： 竺可桢 中国卓越的科学家 和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。 说明文的说明 对象及特征 说明事物要抓住说明对象的特征。所谓特征是一事物区别于它事物的标志。 一般来说，从形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明的文章，其说明对象是事物；从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明的文章，其说明对象就是事理。 “这篇文章（或文段）的说明对象是什么？” 1、事物说明文一般标题就是说明的对象； 2、事理说明文找准开头结尾的总结句 归纳概括内容要点  如果有中心句，可以直接摘取中心句； 如果文段中是几层并列的内容，就可以把几个意思联结、归纳出一个主要意思； 如果文段中有结构类似的词语、短语或句子，那么这些往往是所要找的几个要点。 另外，归纳段意时还可以找出段落中表示句子终结的标点符号，如句号、分号、问号、省略号等，在这几层意思中进行“合并同类项”概括出段落的要点。 3、给全文划分层次，并概括层意。 可分为三层。 第一层（第1—3段）：为什么要向沙漠进军。 第二层（第4—12段）：怎样向沙漠进军。 第三层（第13段）：向沙漠进军的前景。 向沙漠进军的前景 只要正确地认识沙漠的危害，找出对付它的办法，沙漠是有可能治理的。 说明文语言的特点 1、[类型1]：加点字词有何作用？ 对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确（或生动形象）地说明了事物“……”的特征（或事理）。 2、[类型2]：能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：（1）不可以+（2）原词的意思或内容+（3）所换词语的意思或内容+，换了后意思有何改变（4）原词体现了说明文语言的准确性。 3、[类型3]：限制性词语能否删去？ 对策：（1）表态（删还是不删）+（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。+（3）若删去，原来什么样的意思就变成了……的意思了，不符合实际，太绝对了。+（4）xx词体现了说明文语言的准确性。 2、沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。 答：“最顽强”表明了沙漠危害的严重性和难以制服的特点。 “之一”说明沙漠只是人类最顽强的自然敌人中的一个，使表达更严密，更符合实际。 3、我国陕西榆林地区，雨量还充沛， 答：“还”在这里是“比较，程度上勉强过得去”的意思，指出了榆林地区有一定的降雨量这个事实，如果删去，则变成“榆林地区雨量充沛”，与实际不相符合。 4、无论植树还是种草，土壤中必须有充足的水分 答：“必须”是“一定要”的意思，体现了植树种草时“充足的水分”这一条件的重要性。如果删去，这一条件的重要性就体现不出来了。 防护林的作用（图二） 不要超过林木高度的20倍 不要超过林木高度的20倍 抵御风沙进攻的方法是植树种草 在沙丘上种植草皮和灌木，可以很好地固定沙丘。 湿沙层 含水量达到2％ 湿沙层 含水量达到2％ 湿沙层 含水量达到2％ 湿沙层 含水量达到2％ 湿沙层 含水量达到2％ 湿沙层 含水量达到2％ 距地表面40厘米 被动抵御：培植防护林，培植草皮， 植林种草 主动进攻（默读第7—10段） （1）征服沙漠的主要武器：水 （2）征服沙漠所需要的水来自何处？ （3）在向沙漠进军中取得的成就： ①不毛之地，俨然成为绿洲。 ②不但保护农田，开辟了绿地，而且对交通线路也起到了防护作用。 说明方法 （举例子） 充分利用默读11-12段，思考：我们应怎样充分利用沙漠？ （1）利用沙漠地区的风力：发电、汲水、磨面 （2）利用沙漠地区的日照：发电、取热、煮水、做饭、取得蒸馏水和盐等。 说明方法： 举例子 列数字 （二）说明顺序 1.时间顺序：按事物发展的时间先后次序