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PAGE  PAGE 6 人教版四年级上册语文知识点归纳 ★1、观潮 1.课文是按（潮来前）、（潮来时）、（潮来后）的顺序写的。 2.潮来时是按（由远到近）的顺序写的，抓住了来潮时潮水的（声音）、（样子）、（气势）等特点来进行描写的,也突出了钱塘江大潮的(奇)。 ３.钱塘江大潮比其他地方的秋潮更壮观，是因为（与当地的地形有关）。　 ★2、雅鲁藏布大峡谷 为什么说“雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者是用什么方法来说明的？ 因为雅鲁藏布大峡谷是（世界最深最长的河流峡谷）、（世界上最高的大河）。作者用了（列数字）、（作比较）的方法。 ★3、鸟的天堂 １.《鸟的天堂》一文，作者（两）次去鸟的天堂，第一次只看到（一棵茂盛的大榕树），而没看到（小鸟），第二次看到了（许多动作不一的鸟）。 ２.作者在看到大榕树后，发出了感叹之语：（这美丽的南国的树！）因为它（高大、茂盛。） 3.文中前四次出现“鸟的天堂”都加引号，是因为（鸟的天堂是指的大榕树，把大榕树夸张成鸟的天堂，是作者引用别人的话），最后一次没有加引号是因为（作者亲眼看见许许多多鸟在自由自在、无忧无虑地生活，真像天堂一样。） 4.说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，因为①（大榕树给鸟提供了环境）②（农民们不许捉鸟，保护了鸟的生活环境）。 ★4、火烧云 本课时按照（火烧云来了）、（云退后）的顺序介绍了火烧云的变化，抓住了火烧云的（颜色变化）和（形态变化）。 ★5、古诗两首 １. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 译：（在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。不知道庐山的真样子，是因为自己在山里面，只能看到一部分。） 2.“横看成岭侧成风，远近高低各不同”告诉我们（站在不同的角度看问题，看到的结果是不一样的）。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”告诉我们（当局者迷，旁观者清。） 3.《题西林壁》让我们懂得从不同的角度看待事，结果是不同的，我们要全面看事情。 4.莫笑农???腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 译：（不要笑农民的酒浑浊，丰收之年总能用足够的东西招待客人。走过了一座座山，一条条河，以为没有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵树，就知道前面又有村子了。） 5. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我们（在生活中遇到困难，感到没希望了，忽然有了新的转机。） ★6、爬山虎的脚 1. 爬山虎叶子的特点是（颜色绿）、（长得整齐、均匀）。 2. 脚的特点是：爬山虎的脚生长在（茎上）；刚长出来的脚是（嫩红）色的。 3. 爬山虎的脚是这样爬的：（触着墙的，细丝逐渐变成圆片巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上，细丝和圆片逐渐变成灰色）。 4. 爬山虎的叶尖一顺儿朝下，是指（所有叶子都朝一个方向，长得整齐），因为（爬山虎的脚向上爬，紧紧拉住茎，茎连着叶，所以一顺儿朝下。） 5. 通过课文我们体会到作者观察的方法是（细致、长期连续观察）。 ★7、蟋蟀的住宅 1.这篇课文是法国著名昆虫学家（法布尔）写的一篇观察笔记。作者在文章中大量采用了（拟人）的手法，把蟋蟀比作（人），把它的巢穴比作（人的住宅），把它的活动比作（人的活动）。 2.“不肯随遇而安”，“慎重地选择住址”，写出了蟋蟀的（个性特点）；“倾斜的隧道”，意味着住宅有（排水）功能；“出口的地方总有一丛草半掩着……”说明住宅（十分隐蔽，有安全感）；“在这平台上弹琴”，说明蟋蟀的住宅不仅（能安居），而且有（休闲娱乐）的功能。 3.“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”“随遇而安”指什么？从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安？ “随遇而安”是指（适应周围的环境，不论环境如何都能满足）。从“慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光”、“不利用现成的住宅”可以看出蟋蟀不肯随遇而安。 4.为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程？ 蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的工程相比，这是多么大的反差！另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计要向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。 ★9、巨人的花园 1.本文显著特点是运用了（对比）的方法展开故事情节，揭示道理。巨人回来前后（花园情景）的对比；拆围墙前后（巨人态度、感觉）的对比。这篇课文让我们懂得（快乐要与大家分享）。 2.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊！”这句话怎么理解？ 这是巨人醒悟后的一句话，他明白了花园没有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷，一次次赶走孩子，他想自己独自享受一切，可换来的是寂寞和寒冷。 ★10、幸福是什么 1.这篇课文是按照(事情的发展顺序)