一年级上学科计划.doc

一 年级 数学 学科教学计划 年 月 日 学生学习成绩现状分析 教材分析 教学重点难点 目的要求 方法与措施 教学时间 本班学生共有8名，其中有5名是原一年级坐班的学生，3名是学前班的新生。学生的基础悬殊很大，教育教学会有一定的难度！ 生活中的数 本单元学习的内容主要是数10以内物体的量，以及如何用数表示10以内物体的数量，这些内容安排在5个情景活动中。 重点;能确地认、读、写数，会比较大小。 难点：理解基数与序数的含义，会比较大小。 初步感受数学 与生活的联系，以及数学的乐趣。 能正确的数出 10以内物体的个数，会认会读会写。 掌握10以内数 的顺序和大小，初步感受基数与序数的含义。 情景设置、讲练结合 7课时 比较 本单元学习的内容主要有大小、多少、长短、高矮等比较，这是学习数学的基本方法，也是学生后续学习数的比较以及认识长度单位、质量单位的基础。 三、加减法 重点：能感受事物的大小、长短等过程，体验一些具体的比较方法。 难点：会比较大小、长短、轻重等一些方法。 重点：能正确计算 通过比较活动， 感受数学与生活的联系，养成认真观察、思考的好习惯。 2、经历比较事物的过程，体验一些具体的比较方法。 3、经历简单推理活动发展初步推理能力。 直观操作，讲解引导，感受过程。 3课时 年级 学科教学计划 年 月 日 学生学习成绩现状分析 教材分析 教学重点难点 目的要求 方法与措施 教学时间 本单元主要内容有：认识加减法意义以及10以内数的减法计算，以及10以内的连加连减，加减混合运算。 10以内的加减法，及简单的应用题。 难点：理解加减法的含义，能提出问题并解决。 理解加减法的 含义，提出问题并解决问题。 2、会计算10以内 的加减法题。 3、运算过程培养良好的学习习惯。 联系生活实际，讲解练习 17课时 分类 本单元是由“整理房间”与“整理书包”两个活动组成，让学生初步体会分类的必要性和重要性。学好分类对学生学好数学有着较大的作用。 位置和空间 本单元的学习内容：认识前后、上下、左右的位置。这些内容是图形与位置的启蒙知识，也是在生活中辨别方向的基础。 认识物体 这一单元主要学习：长方形、正方形、圆柱、球的认识，是学生进入空间与图形领域的重要认识基础。 加减法（二） 本单元主要学习20以内数的认识，及20以内数的加减法。整个单元的内容通过七个情景，三个练习呈现。 认识钟表 这单元中的内容：一是知道钟表上整时和半时的表达方法；二是能估计整时的时间，学会这部分知识对学生熟悉钟表的时间有一定的帮助。 九、统计 这单元内容是学生已经学习了比较，分类等知识的基础上学习统计的知识。 总复习 这部分知识主要让学生能够完整的、系统的掌握这本书的知识。 重点：学会按一定标准分类。 难点：培养有条理整理事物的习惯。 重点:能确定物体的位置和顺寻并能用自己的语言表达。 难点：体验前后、上下、左右的位置和顺序，认识位置的相对性。 重点：能识别正方体、正方体、圆柱、球。 难点：初步掌握几种图形的特征。 重点：20以内数的加减法计算及解答简单的应用题 难点：掌握多种计算方法，解决较难些的应用题。 重点：初步学会看钟表。 难点：准确认读整时、半时，体会差一点或过一点到整点。 重点：认识象形统计图和简单的统计表，并会分析解答一些简单的应用题。 难点：能提出简单的问题并能解答。 重点：20以内加减法。 难点：能系统的掌握本册书的知识体系。 1、经历分类的过程，学会按一个标准分类。 2、初步培养有条理的整理事物的习惯。 3、体会生活处处有数学。 1、在具体活动中，体会前后、上下、左右、的位置和顺序，初步培养空间观念。 2、能确定物体前后，上下、左右的位置和顺序，会表达。 3、培养按顺序观察的习惯。 1、认识长方体、正方体、圆柱体、球，知道它们的名字特征。 2、初步发展观察、想象和语言表达能力。 3、发展初步的主动探索精神与与人合作意识。 1、认识20以内的数，会读，会写，掌握顺序，会比较大小。 2、会计算20以内熟的加减法，并能解决相应应用题。 1、养成珍惜时间和合理安排时间的习惯。 2、学会看钟整时、半时，体会差一点或过一点到整点。，认读 1、借助有趣真时的情景，激发参与统计活动的兴趣，发展初步的统计意识。 2、体会整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能解答简单的应用题。 能正确认识、理解、掌握本册书的知识体系。培养学生归