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第四课： 欢快的青春节拍第一课时年级学期导学案（课时）课题：第一框 走进青春 班级：设计人：陈家娥审核人：学 习 目 标：1、情感态度与价值观：从容面对青春期生理和心理变化，保持健康的心态，悦纳自己的生理变化。积极乐观、满怀信心地迎接青春期的到来。2、过程与方法：通过小组讨论、分析与交流，学会正确面对自己青春期生理和心理的变化。能正确认识和学会处理心理变化的一些矛盾。促进身心协调发展。3、知识与技能：通过学习，了解青春期的一些基本的生理和心理变化常识。了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征，掌握一些排解烦恼的办法。能正确面对青春期的生理和心理的变化。学习重点：青春期生理、心理的变化。学习难点：学会调控心理矛盾，悦纳青春。教 学 流 程：师生活动一、自主预学1、引入新课：进入中学后，同学们身体变化很快，个子长高了、身体变壮了，有的男生嘴唇上长出了淡淡的胡须，连声音也变粗了……。当我们发现自己身体的变化，又无法抗拒时；当我们面对朋友的不理解、不信任的目光时；当我们面对家长过份的“爱”，又无法“拒绝”时……。你是否意识到自己已经步入了青春期的大门？（或本课引文第一段文字）学习任务：学习教材P35—38的第一框题的两目内容。独立完成相关填空。1、青春期一般指岁，它是人生发展的一个重要阶段，青春期的变化主要体现在和两个方面。2、青春期是人的一生中身体发生 ________的时期。青春期的身体变化主要表现在三个方面：________，________，________。3、青春期心理充满着______。这是我们成长过程中_______的心理现象。它构成了我们向前发展的；但处理不好，会成为妨碍我们发展的。因此，通过各种方式，借助各种力量心里矛盾，是很重要的。4、调控青春期心里矛盾，除了可以向以及寻求帮助外，自己也要学会。保持心理将有助于我们身心的协调发展。二、合作互学小组合作学习与交流：组长负责检查，对正答案，组员参与解答疑难，找出疑惑。探究活动1、第一环节：变化知多少（2分钟时间思考后在组内交流）（1）青春期的身体变化主要表现在那些方面？（2）如何正确认识青春期的生理变化？（3）如何正确认识青春期的心理矛盾？（4）如何帮助青春期的学生走出烦恼？青春期身体的变化：?青春期心理的变化：?2、第二环节：烦恼有多少（小组交流并做好记录，5分钟后以小组为单位在全班交流。）小组交流：进入青春期后，同学们有哪些成长的烦恼呢？（中心发言人对本组成员的发言进行总结，以小组为单位在全班交流。）（提示：可以从青春期身体发育带来的困惑进行讨论，也可以从自己生活、成长，比如：在家里的，在学校的，以及同学的交往等，在这些方面遇到了哪些烦恼进行交流。）青春期身体发育带来的困惑：?青春期生活中、交往中的烦恼：?3、第三环节：青春不烦恼（小组合作，做好讨论记录，小组讨论5分钟后做课堂展示。）小组探究：如何正确面对青春期的烦恼？讨论出排解烦恼的办法。三、展示评学1、展示交流合作互学的相关内容问题2、练测反馈：1、青春期是人一生中身体发育的关键期。这一时期身体变化很大。下列不属于这一时期变化的是（?????）A、身体外型发生的变化? B、身体内部器官的完善C、性机能的成熟??????? D、乳牙的替换2、小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。请你来给他做做工作，告诉他（????）A、先天就是个子矮的人，着急也没用B、他父母个子高，他矮，是基因的变异，着急也没有用C、在青春期，个人身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快有的慢，不要着急D、快吃增高的药，不然就长不高了3、对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们应这样对待（??）A、寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做?B、欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象C、更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院D、寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态4、青少年心理发展的特点有（　　）???①智力逐步发展到高峰期　②自我意识迅速发展，“成人感”强烈　③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性　④身体内部器官的完善⑤性机能的成熟　⑥性意识萌动?A、①②③④⑤⑥　　 B、①②③④???? ?C、④⑤　　D、①②③⑥5、合作探究：材料一：刘婷今年刚满15岁，她对自己的相貌逐渐挑剔起来。她发现自己的五官都“不甚理想”：眼睛过小了，而嘴巴又太大……她埋怨父母把不良的基因遗传给了自己，让自己无“脸”见人。为此，她心中总怀有一阵阵的惆怅……?材料二：李芳刚上初中，她隐隐地觉得自己的鼻子有点“扁”（实际上相当正常），于是，她自己发明了简易的“隆鼻术”──用手反复地捏鼻子，上课捏、下课也捏。结果，本来一个很正常的鼻子被捏得经常肿痛发炎。?材料三：王欣是个七年级学生，与同龄的男