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6____喜怒哀乐
6 喜怒哀乐
课题：喜怒哀乐
课型：造型 . 表现
教学目标：
1、了解人物表情的不同表达方式。
2、通过写生，掌握基本的人物头像造型和表情画法。
3、理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生敏锐的观察力。
四．重点难点：
重点：观察人物的各种表情，了解其变化的五官特征。
难点：能抓住表情的特点，表情进行创作。
五．教学准备：
1、教师准备：课件、粉笔
2、学生准备：绘画材料。
六．课时：一课时
七．教学过程：
（一、
（二）、探索表现：
1、出示课件情景一，出示图片：
笑的画法：画人笑，眉开眼弯嘴上翘。
情景二，出示图片
怒的画法：画人怒，立眉瞪眼牙紧咬。
情景三，出示图片，
哭的画法：画人哭，眉掉眼垂泪下落。
4、情景四，出示图片，
愁的画法：画人愁，皱眉缩眼嘴角掉。
5、总结古代表情的画法，让学生几分钟内画出四种表情。
6、不仅人的表情丰富，动物的表情也非常丰富。展示图片狗的各种表情。
（三）、指导创作：
1、出示照片和范画，让学生了解人物肖像表情的画法。
2、欣赏作品
3出示作业，老师巡回指导。
（四）、体验评价：
展示自己的作品，集体交流
1、说说作品中你最得意的地方？
2、你最喜欢谁的作品，表情好在哪里？
（五）、小结延伸：
我们在对待长辈时，在与同学相处时，应该怎样？（微笑）
即使我们遇到困难，也要坚强面对，不能？ （愁、哭）
最后祝愿同学们每天都开心（微笑）
（六）、课后拓展：
请同学们回去听听不同的音乐，看看你的心情又哪儿些不同的变化。
（七）、收拾整理：
（八）、教学反思：
《喜怒哀乐》是五年级人教版的一节绘画课，对五年级的学生来说，他们对表现开心、快乐的心情比较多，而对表现哀愁、愤怒的情绪缺乏经验，为了使学生全面的了解、掌握人的表情变化规律，我在整堂课中正确把握方向，突出重点，由浅入深、循序渐进，讲解到位。课堂中采用了各种有趣的教学方法，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，大力关注学生的学习兴趣和能力培养，学生作品完整、美观，让人感到耳目一新。
设计人：杨 梅
单位：滨湖镇望重学校
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