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46《项脊轩志》

归有光(1506-1571年),字熙甫,号震川,明朝昆山人,著名散文家。作者9岁能文,20岁通读五经和三史,但考试不利,35岁才中举,后8次考进士落第。直至60岁才中进士。 朗读课文,整体感知 思考:文中写了 哪些可喜之事? 拓展阅读: 欣赏下列文学作品中的细节描写 背影 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。 作业 以周记的形式写一篇最能表现亲情的片断作文。 要求:1、要有具体的细节描写; 2、要有真情实感; 3、字数不少于300字 书海啸歌、庭阶寂寂、桂影斑驳,几多憧憬几春秋 一、相关知识 (一)理解题意: 项脊轩,书斋名,有双重意思:一是说它窄小,如在颈脊之间;一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过,有怀宗追远之义。 志,即“记”,是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。记、志、书、表,都是古代常见文体名,都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴,共同点:以记事为主,夹叙夹议. 项脊轩 渗漉 前辟 垣墙 啸歌 冥然兀坐 珊珊 逾庖 栖 妪 婢 姊 呱呱而泣 扣门扉 象笏 阁子 jǐ xuān lù pì yuán xiào míngwù shān yúpáo qī yù bì zǐ gū kòufēi hù gé 课堂检测 语言清新淡雅 感情浓郁真挚 “寂寂” 烘托环境之清静 “珊珊”写月下之树随风摇曳 “往往”渲染门墙之杂乱 “呱呱”来描摹小儿的哭声 “默默”来状写作者攻读之刻苦 “亭亭”写枇杷树高高耸立 音节和谐,更富美感 老妪追怀、祖母殷殷、妻子 相敬,一度思亲一怆然 * 成语:衣锦还乡 请猜:一位明代作家 谜底: 归有光 归有光 $ 归有光在散文创作方面的极深造诣,在当时被称为“今之欧阳修”,后人称赞其散文为“明文第一”,著有《震川集》、《三吴水利录》等。 室仅方丈,可容一人居。 狭小 百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注。 每移案,顾视无可置者。 破漏 又北向,不能得日,日过午已昏。 阴暗 修缮前后的项脊轩: 修缮前 修缮后 稍为修葺,使不上漏。 不漏 前辟四窗,垣墙周庭,日影反照, 室始洞然。 明亮 杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳 幽雅 鲜明对比 修 缮 △ 屈原以兰桂喻美德,宋代人以竹喻志节。杂植兰桂竹木于庭,喻作者品格高洁,志趣高雅。 △ “万籁有声”乃是以动衬静笔法,因各种声音都能充盈于耳,反倒显得周围之寂静。深得唐人王藉“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”之意境。 ◇ “杂植兰桂竹木于庭”、“万籁有声”两句各有什么表达作用? 思考: 文中写了哪些可悲之事? 诸父异爨 内外多置小门,墙往往而是。 东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于庭。 回忆祖母: “吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?” 比去,以手阖门,自语曰:“…儿之成,则可待乎!” 持一象笏至,曰:“…他日汝当用之!” 多可悲 回忆母亲: 娘以指扣门扉曰:“儿寒乎?欲食乎?” 先妣尝一至 思念、悼亡之情 回忆妻子 从余问古事,或凭几学书 清代桐城派代表人物姚鼐曾这样评价归有光的文章: “震川之文,每于不要紧之题,说不要紧之语,却自风韵疏淡。” “不要紧之题”的“题”是指题材,即文章写作的内容, “不要紧之题”不是大喜大悲的重大题材,而是一些日常琐事和平凡场景。 “不要紧之语”的语是指语言,语言朴素流畅,饱含深情,善于抓住极富个性特点的细枝末节进行描写。它可以是一个细小动作,可以是一个细微的痕迹,可以是一处细小的景物 。 1.选材,未必都是轰轰烈烈的大事,要多关注生活小事。(以小见大) 2.叙述,注重细节描写,争取做到使人身临其境。 3.记事,最好真实,才能感人至深。 随堂练笔 请仿照课文中细节描写的方法,写一写母亲(或父亲)对你关爱的细节,力求生动感人。 不少于100字。 我看见他戴着黑布小帽,穿著黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 迷糊中,一双温暖的手抚过我的肩膀,似乎带 有魔力一样驱走了我的困意。微微睁开沉重的双眼, 我发现原本杂乱的书桌已被收拾得整整齐齐,而桌 角上正放着一杯氤氲着热气的香茗,一缕清香沁入 心脾,幽而不浮,漫而不

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