二年级第2学期教学学设计1.docVIP

二年级第二学期教学学设计 培养良好的学习习惯4 教学要求： 　　． 1.指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。通过观察和训练，使学生认识勤查字典和主动识字的重要意义，初步培养这方面的意识．养成良好的学习习惯。 　　．　2　、通过观察和训练，使学生认识勤查字典和主动识字的重要意义，初步培养这方面的意识．养成良好的学习习惯。 　　重点难点 　　教学重点：训练学生勤查字典和有关工具书。 　　教学难点：培养学生主动识宇的意识、态度，了解主动识字的途径。 　　教学准备 　　、教学挂图。带汉字的图片、卡片、儿歌卡片。 　　、字典、词典 　　教学时间 　　三课时。 　　 第一课时 　　一、导人新课 　　学习新知识离不开老师、家长和同学的帮助，他们都是会说话的老师。今天，我们来认识一位不说话的老师，就是字典。请同学们拿出字典（或其他工具书）。希望同学们和字典交朋友。 　　二、看图弄清图意 　　、观察第1页上面的插图。 　　说说图上是谁，手里拿的是什么，她在说些什么。 　　（1）指名说： 　　按“这是一位老师，她手里拿着一本字典，向全班同学介绍字典”的句式说话。 　　（2）教师讲解。 　　字典的用处很大，遇到不认识或不会写的字可以查字典解决。我们已经学过用音序查字法查字典，现在，我们就先用这种方法来查“勤查字典的勤”字，再自己查几个字交流一下。 　　、学生用音序检字法查“勤”和其他字。 　　（学生查字典，　　（1）学生说说自己是怎样查“勤”字的，并且说说字典里“勤”的意思。 　　（2）学生交流是怎样查自选的几个字的。 　　（3）教师讲解。 　　查字典的方法很多，本学期我们还将学习一种新的查字典的方法——部首检字法 。这样，我们查字典的方法就多了一种。那么，在什么情况下用音序检字法查字典呢？ 　　（4）学生讨论、交流。（师以“勤”字为例提示） 　　（5）教师小结。 　　如果知道一个字的读音，说不准它的意思或者不会写就可以用音序检字法查这个字。如果看到一个字，不知道它怎么读，也不知道它的意思，就可以用部首检字法去查，这种方法我们将在练习中学习。 　　观察第1页下面两幅插图。 　　请同学们仔细观察第1页下面两幅图，说说图上有些什么人，他们在什么地方于什么？ 　　（1）指名说。 　　教师提示学生按“什么人在什么地方干什么”的句式说话。 　　（2）讨论。 　　你怎么看出来左边一幅图的地点是在家里，右边一幅图的地点在校园里的呢？ 　　（3）学生交流，教师相机评判、引导、鼓励。 　　（4）讨论。 　　图上的两位小同学在什么情况下向家长、老师请教查字典的？你们也曾经向家长或老师请教过查字典吗？ 　　（5）学生交流，图上的两位小同学在什么情况下向家长、老师请教查字典的？你们也曾经向家长或老师请教过查字典吗？ 　　（6）进一步观察课本插图。 　　请同学们仔细看两幅图看看两位小同学的手里拿的是什么，有边的那位老师手里拿的是什么。 　　（7）学生观察、图上的两位小同学在什么情况下向家长、老师请教查字典的？你们也曾经向家长或老师请教过查字典吗？ 　　左边一幅图：那位女同学拿的是《小学生字典》；右边一幅图：那位女同学拿的是《新华字典》，而那位女教师手里翻开的是《现代汉语词典》。也就是说，工具书不仅有字典而且有词典。字典也有很多种，我们通常用的是《新华字典》和《小学生字典》。勤查字典就是经常向这些不说话的老师请教，可以使我们不断地增长知识，你们有过这方面的收获吗？ 　　（8）学生交流，教师相机给予鼓励。 　　三、总结 　　学生说说勤查字典、词典的好处，今后应该怎样利用字典。 　　教师进一步讲解勤查字典的意义，分发问卷调查表。 　　我们已经知道了勤查字典的作用 如果你能养成这方面的好习惯，就等于给你的成长插上翅膀，相信你们会朝这方面努力的。请同学们把这份问卷调查表带给你们的家长填写，也请家长帮助你们。 　　 第二课时 　　一、复习导人 　　小朋友们，上一节课我们认识了字典、词典等工具书，复习了用音序查字法查字典。更重要的，是我们知道字典、词典等工具书是我们不说话的老师，养成勤查字典的习惯对我们的学习和成长非常重要。谁能举自己的例子说说勤查字典的重要性？ 　　查字典解决学习中遇到的问题，可以在老师或家长的指导下进行，就像第1页下面两幅图展示的那种情况。但是，在更多的情况下是自己独立查字典，或者是与同学一道合作解决问题。请同学们把书翻到第2页。 　　二、看图说话，明确合作和独立查字典的要求 　　观察第2页上面的一幅插图。 　　（1）请同学们仔细观察上面的一幅图，说说图上有哪些人在什么地方干什么。 　　（2）再请同学们观察