2012年江西教师资格考试〈25449137〉中学心理学模拟试题和答案.docVIP

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1、教育心理学研究的核心内容是【C】。A、学习内容B、学习方法C、学习过程D、学习目标【答案解析】:学习过程是教育心理学研究的核心内容。2、有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的【C】。A、连续性B、阶段性C、差异性D、不均衡性【答案解析】:各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异，致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。3、根据学习的定义，下列属于学习的现象的是【D】。A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为【答案解析】:学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。4、【D】是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。A、学习需要B、学习准备C、学习目标D、学习期待【答案解析】:本题考查学习期待。5、学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于【B】。A、一般迁移B、具体迁移C、水平迁移D、垂直迁移【答案解析】:具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。6、到工厂进行参观访问属于【D】。A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观7、组织策略属于【B】。A、精加工策略B、认知策略C、元认知策略D、调节策略【答案解析】:认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。8、以下不涉及问题解决过程的学说有【C】。A、桑代克的尝试错误说WＷw.Ｋao8.CＣB、苛勒的顿悟说C、巴甫洛夫的经典性条件作用论D、杜威的分阶段说【答案解析】:桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程；苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程；杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。9、口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的【B】。A、指向功能B、激活功能C、强化功能D、调节与维持功能【答案解析】:动机的激活功能会促使人产生某种活动。10、“举一反三”与“触类旁通”体现的是【C】。A、创造性B、学习动机C、学习迁移D、学会学习【答案解析】:这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。11、下列哪项属于真正的创造?【A】A、鲁班发明锯子B、高斯少年时做数字1～100的连加C、找到远古时期的化石D、陶渊明发现桃花源【答案解析】:真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。12、先行组织者技术一般用于【B】。A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习【答案解析】:奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性。因此，他提出了“先行组织者”教学策略。13、吹拉弹唱属于【C】。A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能【答案解析】:操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。14、在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用【D】。A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线【答案解析】:在技能形成的练习过程中，其进步情况用练习曲线(学习电码的练习曲线)表示。15、根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与【A】。A、器械型操作技能B、细微型操作技能C、连续型操作技能D、开放型操作技能[page] 二、多项选择题(本大题共10小题、每小题3分。共30分)1、根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为【ADE】。A、专制型B、开放型C、说服型D、放纵型E、民主型【答案解析】:鲍姆宁根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。2、班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为【BDE】。A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化【答案解析】:行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。3、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有【ABCDE】。A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要4、以下属于操作技能的有【ABC】。A、吹笛子B、打网球C、体操D、阅读E、计算【答案解析】:由操作技能的定义可知ABC选项均对。5、合乎法则的熟练技能具有的特性有【ABCDE】。A、流畅性B、迅速性C、经济性D、同时性E、适应性6、测验前的计划包括【ABCDE】。A、确定测验的目的B、确实测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的