25“窃读记”同步练习.docVIP

25 《窃读记》 【基础训练】 一、读拼音，写词语。 tōu qiè chǎo cài ái è jù pà wūyán zhòu wén suān tián zhīchēng shūguì 二、比一比，再组词。 三、　我能区分这些形近字，而且还会组词呢。 抄（??????? ）?? 炒（??????? ）?? 吵（??????? ）?? 妙（??????? ） 梭（??????? ）?? 峻（??????? ）?? 酸（??????? ）?? 唆（??????? ） 、　我能写出与下列词语意思相近的词语来。 隐藏（??????? ）??? 暂时（??????? ）???? 担忧（??????? ） 惧怕（??????? ）??? 光顾（??????? ）???? 鼓励（??????? ） 六、你知道吗（文学常识）？ 　　本文作者是????? ，原名????? ，小名????? 。原籍??????? 苗粟县，生于日本大阪。她在北京呆过25年，被她称为“金色年代”，她的作品具有浓重的??????????? 。她的作品有散文集???? ?????，短篇小说集????????????????????? 等。? 七、要点扫描（课文回放）。 1、这篇课文以“????? ”为线索，以放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍离开的?????? 顺序和?????????????????? 、???????????????? 两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味，表达了“我”????????????????? 。 　2、按照???????? 、???????? 、???????? 我们可以把课文的内容分为三个部分。 【综合训练】 一、理解感悟（文章阅读）。 ?　　（一）? 　　我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里□左边第三排□不错□走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 　　我跨进门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去，哟，①把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里面来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一边。②啊！它在这里，原来不在昨天的地方。 ③急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。④我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。 1、在语段中的□里加上适当的标点符号。? 　　2、依次找出这几段文字中描写人物心情的词语，想一想“我”为什么会有如此复杂的心情的变化。? 　　 （??????? ）：是因为?????????????? ??????????? ； 　　 （??????? ）：是因为???????????????? ????????? ； 　　 （??????? ）：是因为????????????????? ???????? ； 　　 （??????? ）：是因为???????????? ????????????? ； 　　 （??????? ）：是因为????????????? ???????????? 。 　　3、注意语段中标有①②③的句子，完成填空。 　　 ①句可以改写成“被”字句： 　　???????????????????????????????????????????????? 　　 ②句朗读时应读出??????????? 的语气。 　　 ③句运用了?????????? 的修辞方法，写出了“我”的???????? ?????????????。 　　 ④句在全文中的作用是??????????????????? 。 　　4、第二段中加点字的都是描写人物????????? 的词语，从这些词语中我们可以感受到什么？ 　　??????????????????????????????????????????????? 5、“窃读”的“窃”用音序查字法应先查大写字母?????? ，用部首查字法应查部首??????? 。这个字在课文中的含义是??????????????? 。 一、读一读下面的句子，用带点的词语造句。 1. 我赶到这里的目的不是饭店，而是邻家的书店。 __________________