职业道德与法律教学计划职业道德与法律教学计划.docVIP

国家中等职业教育改革发展示范学校 灵武市职业教育中心 2012—2013第二学期职业道德与法律教学计划 灵武市职业教育中心基础教育部 吴忠 赵燕茹 专业名称：职业道德与法律 招生对象：初中毕业生 学制；三年 职业道德与法律是中等职业学校学生必修课。课时数为学时。 　（一）课程性质工具性和人文性　　职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。　（二）课程理念服务于就业导向和职业能力形成　　1．自主性学习理念　　关注学生学习的需要和兴趣，鼓励其自主学习，将教师主导与学生主体相结合。教师要给学生的学习创造必要的空间和条件，起到组织、引导的促进作用。　　2．个性化学习理念　　承认学生个体差异的客观性，培养学生的个性品质和创新精神。有意识地为每一个学生提供展现自己的机会，使每个学生都能分享到探求的艰辛和成功的喜悦。　　3．人文性体验学习理念　　充分发挥的育功能及特点，学生的能力。重视学生个体对客观世界的体验、感悟，引导学生关注社会、关注人生，关心祖国的前途和人类的命运。　　4．服务于就业导向和职业能力形成的理念　　紧紧围绕劳动力市场的需求，安排和调整教学内容，开设多样化的课程或开展丰富多彩的实践活动，培养学生与未来所从事职业相适应的能力，为实习就业服务。　　5．培养学生终身学习和可持续发展能力的理念　　通过适量必需的基础知识积累与训练，学生能选择方法，解决中的问题，为学生以后的工作、生活及终身学习打好基础。　　(三)设计思路　　中等职业学校课程主要依照统编教材内容，搭建基础平台，完成基础课程内容；课程目标、内容与要求、评价意见，以素养的整体提高为核心，按知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来设计。 总目标形成健全人格　　帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 分目标　　 （一）习礼仪，讲文明。 　　教学目标 　　使学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求，理解礼仪蕴含的道德意义，提高礼仪素养，养成文明礼仪习惯。 　　教学要求 　　认知：了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。 　　情感态度观念：尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。 　　运用：自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。 　　教学内容 　　1．塑造自己的良好形象 　　（1）懂得自己是人生的主人，是践行道德和遵守法律的主体，理解珍惜人格、严守规矩的意义，增强主体意识和规则意识。 　　（2）懂得珍惜自己的人格和尊严需要塑造良好的形象。了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，养成遵守个人礼仪的习惯。 　　（3）了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪蕴含的道德意义，体会交往礼仪的亲和作用，养成遵守交往礼仪的习惯。 　　2．展示自己的职业风采 　　（1）了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪蕴含的道德意义，提高遵守职业礼仪的自觉性。 　　（2）理解职业礼仪的作用，践行职业礼仪，展示职业风采。 　　（二）知荣辱，有道德。 　　教学目标 　　使学生懂得道德对于完善人格、成就事业、促进社会和谐发展的意义，了解公民道德和职业道德基本规范，增强敬业爱岗精神和诚信、公道、服务、奉献等职业道德意识，逐步养成良好的职业行为习惯。 　　教学要求 　　认知：了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范，理解遵守道德特别是职业道德的意义。 　　情感态度观念：认同公民道德和职业道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，崇尚职业道德榜样，追求高尚的道德人格。 　　运用：自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人。 　　教学内容 　　1.道德是人生发展、社会和谐的重要条件 　　（1）了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容。 　　（2）理解道德的作用，感受道德的力量，懂得加强个人品德修养是人生的必修课，良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。 　　2.职业道德是职业成功的必要保证 　　（1）了解职业道德的特点，理解职业道德的作用，增强遵守职业道德的情感。 　　（2）懂得爱岗敬业的意义，理解乐业、勤业、精业的具体要求，树立干一行爱一行、专一行的理念。 　　（3）了解诚实守信、办事