地理教案设计模版[2011版].docVIP

地 理 教 案 设 计 表（2011版） 课题名称：水资源 授课班级：八年级 学时：1学时 课标标准及其解读 内容标准： ·运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响。 ·运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的有关工程。 活动建议： ·调查当地的主要水资源现状，列举合理或不合理利用方面的事例，并撰写简要报告，并提出节水的建议与措施。 说明： ·教学中应注意以水资源为案例，引导学生了解我国水资源总量大、人均少、时空分布不均的特点，并渗透节约水资源的教育。 解读： ·了解我国水资源时空分布规律，学会分析纬度位置、海陆分布、地形、气候等对水资源分布的影响，能够联系生活实际举出日常生活中的实例，说明水资源对生产和生活的影响。 教材分析 ?一、划分知识组成 1、水是宝贵的资源 （1）海洋水、深层地下水、冰川融水、湖泊水； （2）水资源总量丰富、人均占有量少； （3）水资源短缺，污染严重。 2、水资源时空分布不均 （1）从时间分配看，我国夏季降水集中，冬春季降水少； （2）夏季汛期河水暴涨，易造成洪涝灾害，冬春季河流进入枯水期。 （3）从空间分布看，我国水资源南丰北缺； 3、节约用水 保护水资源 （1）属于可再生资源； （2）利用中的问题：水资源供应紧张，缺水状况继续加重；水资源利用率低，浪费惊人 （3）加强公民节水意识，提出节水的建议与措施。 二、分析内部联系 1、分析知识之间的联系 （1）水资源的类型是基础、分布是重点、利用和保护是目的。 （2）四种类型是并列关系，时空分布是并列关系，问题和保护是因果关系。 2、分析教材表述系统内部的联系 该教材主要内容由文字系统和图像系统表述，二者作用并重，活动系统起着辅助学习指导作用。 三、分析外部联系 1、联系学生已学过的河流流量分布图，分析我国水资源分布的特征； 2、联系家乡的水资源利用状况，说明节约用水的重要性，并对水资源的利用提出节水的建议措施。 四、分析“过程与方法”的功能 1、通过对水资源时空分布特征的分析，学习地理综合分析方法； 2、通过“我国河流流量分布示意图”的阅读，培养读图分析方法。 3、通过调查家乡水资源利用状况，体会地理问题探究过程，学习研究地理问题方法。 五、分析情感、态度与价值观教育功能 通过“水资源”知识的学习，认识到水资源的重要性，逐步树立保护水资源的意识。 学情分析 ? 授课对象是八年级学生，已经具备一定的地理素养，抽象思维、分析能力已经形成，可以分析有一定难度的实例。本节课之前已学过关于中国自然资源的一些知识，即河流和湖泊的知识，所以也有一定的基础，通过本节学习能够达到课标要求。 设计思想 ? 按照直观、微观和案例分析的方法设计本节课教学内容。使同学们易学易懂，能够运用理论知识分析生活中的实际问题。 教学目标 知识与技能： 了解水是宝贵的资源，掌握我国水资源的分布特点，以及对应的解决措施。 了解水资源的利用现状、水污染及水资源浪费，知道节水比调水重要。 通过阅读我国河流流量分布示意图，加强读图分析能力。 过程和方法： 从日常生活和实践中了解节约用水、保护水资源的重要性。 学会地理综合分析法和比较法，归纳分析地理问题。 情感态度和价值观： 通过对水资源的学习，树立正确的资源观，珍惜合理利用水资源，倡导节约用水，树立学生保护和节约水资源的意识 教学重点 我国水资源的时空分布特点及相关问题。 解决水资源问题的有效途径。 节约用水及保护水资源的重要性。 教学难点 我国水资源的时空分布特点与成因。 教学方法及教学媒体 教学方法： 1． 2． 3． 学生活动 教师活动 学案作业题的答案要点 导学 观看中国水资源主要分布图，以及洪涝与干旱地区景观图。简要说出水资源分布情况，分析其分布特点做课本的活动题来巩固加深印象。 用多媒体播放中国水资源主要分布图，以及洪涝与干旱地区景观图，然后请同学们读图并简要说出水资源分布情况。 ?课前预习答案：1、B，2、A，3、A，4、A， 课堂练习答案： 1、97﹪、2.5﹪、98﹪、0.3﹪， 2、夏季降水集中，冬春季降水少；水资源南丰北缺 3、 兴建水库 水污染 节约用水 季节分配不均 跨流域调水 水资源浪费 防治水污染 空间分布不均 引导启发 浏览教材回答老师课堂提问的问题，思考影响水资源分布的主要因素，举实例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，举日常生活中的实例，说明水资源对生产生活的影响。 通过提问（例如：谁是生活中