参加2013初中语文中考复习研讨会心得.docVIP

参加2013初中语文中考复习研讨会的心得 马艳芳 2013年5月6日奇台县全体初中语文教师在教研室的组织下，在奇台六中开展了2013年初中语文中考研讨会活动，这对于我来说是一个很好的学习机会，通过为期一天的学习，我对今年的命题趋势有了一定的了解和体会。 在初中语文教学中，中考语文总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任，总复习效果如何至关重要。在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下，怎样带领学生进行中考语文总复习，这次语文研讨会为我们提供了这一平台。 此次研讨会主要有三个专题： 一．.???组织学习两节复习观摩课; 二.????四位老师做了中考复习经验交流。 三.????? 教研员潘璐透视2013年中考复习策略。 我们听了一节有关中考古诗文复习和一节作文指导课。两位老师的风采使我明白，行之有效的复习，不仅能扩大知识，还能让学生在枯燥的???习中愉悦的学习。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。通过观摩课，我体会到精心备课，行之有效的复习紧紧地吸引住学生，使学生备战中考。三．潘璐老师的中考复习策略更是使我们明确复习方向，为今后工作点亮前进的明灯。 1 首先为我们分析了当前形式，.《九年义务教育语文课程标准》它是初中语文的“宪法”，教材、考试都由它派生出来。 现在，在这个关键时期，出现了两个《课标》，就一个新的一个旧的。 我们现在的教材和考试都是按旧的来的，受旧的影响和制约。而我们今年的考试理论上不受《九年义务教育语文课程标准》（2011年版）（新的）的影响，但实际上，可能多少要受它的影响。所以他就旧课标与新课标为我们做了详细的比对。 2 具体复习内容及策略，从语言的积累与运用的常见考点及复习策略：字音与字形，现代诗文背诵的考点，古诗文背诵，病句评改，标点符号，句子的衔接、排列语序，句式仿写，口语交际，名著阅读，图表类试题，易混词语辨析，成语的正确使用，综合性学习，做了精彩的评析；尤其是第二部分古诗阅读，文言文阅读，记叙文体和议论文、说明文更是深入浅出，透析每一道小题；对于习作提出写作的要求：能写记叙文、简单的说明文和简单的议论文。根据需要，能写常见的应用文；准确、全面地理解题意，根据题意和写作要求进行写作。中心明确、思想健康、条理清楚、语言通顺地表述自己的意思，力求有创意地表达；写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到清楚明白；写简单的议论文，做到有理有据。 通过这次研讨会，有利的指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，正确弥补以往教学中的疏漏之处，如基础知识的夯实，综合实践的实际运用，应与时代挂钩，古诗文名句名篇的积累及赏析，文言文虚词实词的整理，三种文体阅读的训练，六种作文形式的两轮训练等等。 总之，这次研讨会它不仅检测出一个阶段教学中存在的问题，也对今后的语文教学有了有益的启迪。给今年初三教学复习指明了方法和思路。我一定尽自己最大努力引导学生全面复习，力争使考生在今年的中考中取得理想的成绩 一．首先王旭光以“他山之石可以攻玉”为指导思想，为我们指出2012年中考语文复习方向。积累和运用主要考查字音字义、规范书写、标点、病句、仿写句子、排序、默写名篇名句、名著阅读、综合实践活动等。 1.关于语言积累的复习，对于字词的音、形、义的识记和理解。先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是指课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，再针对每册的字词设计一张检测卷，做到逐人过关。???2. 对于古诗文默写，学生主要存在的问题有： 记忆混乱、不清楚，张冠李戴；默写时不明要求，胡乱填写；书写时添字、漏字，写错别字、书写马虎。 针对上述状况，复习时应注意：一是先理解再背诵。加强三种句子的理解、背诵：体现古诗文主旨或表明作者志向的句子，到今天仍有生命力、经常运用的句子，颇有文采的佳句。三是通过检测、反馈不断矫正容易写错和混淆的字词。 四是严格规范书写。??? 3.关于语言运用的复习，主要通过专题训练来落实。如病句的复习，要化繁为简，引导学生注意敏感考点。比如：看到“是否”“通过……使”“防止”“避免”；看到关联词等等，看到敏感点就要想到相应的错误。切忌钻牛角尖。如新闻概括题，此题型重在考查学生辩识、筛选、提炼所给新闻材料重要信息的能力。一般题型有拟写新闻标题、概括一句话新闻、补写新闻导语等，在文字组织方面往往附加“限字表达”要求。我们训练时采取以下方法：一是检索要素概括法。新闻属于记叙类文体，找出新闻中时间、地点、人事等要素，有助于整体把握新闻内容，概括出所需答案。二是提取中心加工法。提取能反映新闻主旨的中心句，根据题干要求，结合新闻材料语境，进行适当加工，组织出答案，力求精而准。 ???