初3思品期末备考方案.docVIP

2015初三组期末计划与安排 ??? 九年级的新课即将结束，经过近一学期的努力，作为教师对学生的实际情况有了较全面的了解，学生也基本熟悉了教师的教学思路与方法，包括部分题型的解题思路，都有了初步的认识，九年级的思品教学已初步具备了“教学相长”的条件与教学氛围。针对我校九年级实际特做出如下期末备考计划与安排： 一、基本指导思想 ??? 本着对学生负责、对班级、对学校负责的态度，根据客观情况“对症下药”，疏通巩固基础知识，提升能力水平，升华道德情感与价值观。面向全体学生，做到一个也不能少，达到“能者上，平者上，庸者也要上”的全面提高之目的。 二、复习计划与具体安排 ??? 期末复习是一个系统化的“工程”，决不能“一蹴而就”。它需要科任教师与班主任之间、科任教师之间、教师与学生之间的密切配合与协调，需要各项工作的统筹兼顾。作为授课教师，我想需要做好以下几个方面工作： 1、精心备课，认真研讨2016年中考热点题型，面向全体学生。认真研读中考复习指导书对考查目标、范围、内容的要求，熟悉考试类型及题目范围。根据教学实际、学生实际对考点进行解读。1）发挥小组协作，提高课堂效率，夯实基础知识。对课本的基础知识，进行全面梳理，明确问题、题目及答案，让学生学会整理知识，查漏补缺，认真钻研教材，熟悉所学知识点，同时加强有针对性的练习，在练中发现问题，不留知识疑点，达到“准、全、牢、熟”。2）教师引领，把课本知识系统性地梳理一遍，建立知识树。对照考点，按照“课题——节题——框题——目题”的顺序构建完整的知识体系，在头脑中形成一棵知识大树的枝干。让所学的知识脉络清晰、全面，有利于同学们把握知识之间、节与节之间、课与课之间的内在联系。考试中同学们就可以比较容易地运用这些知识多角度思考问题、解答问题。做到 “登高而望远”，精心设计课堂教学。 2、以能力贯穿始末，举一反三。着眼于学生自身能力的培养。学生只有具备来自于自身的能力，才可能对来自于家庭、学校、社会的不同事物和行为进行全面与客观分析，得出正确判断与趋向，指导自己的言与行。在考试中也才能科学地运用所学的知识、自身具备的能力去解决试题中出现的问题，达到“举一反三”。在复习过程中，不仅要强化框框、条条的基本知识，还要加强对考点之间的内在联系进行总结，尤其是针对学生的解题思路的培养要进一步加强，提升学生准确应用考点，准确分析材料的能力。这方面在练习中，通过材料分析题型练习，引导学生对关键词、关键句的分析和把握，找出答题思路和解决问题的方向。 3、精选题目，强化练习，巩固知识，培养能力。复习中的“多练”并不是搞题海战术，使学生负担加重，而是通过精选题目，自编试卷、导学案等多种途径优化讲义质量，多种题型使学生从不同角度去掌握基础知识。进行练习时，可以采取多种形式，如口头回答、讨论、同学对试卷分析、评讲等。在复习教学中要结合当前国内外热点问题，积极创设一些模拟现实问题的情境，把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中，引导、启发学生认识和理解。练习过程中要注意练习的题目要对应中考，其次，要培养临场经验，经过平时考核和模拟考试，力求把题答准答全，要正常发挥出自己的知识水平。 4、具体时间安排：思想品德复习初步安排18周-20周。 第18周：利用两节课的时间，疏通教材，主要是以单元为单位，进行知识、能力与情感的积累，尤其是完成“语言积累”。这方面要充分发挥小组协作的作用，由两个小组长负责，对课本分上下两部分，集中梳理课本知识，明确题目及答题要点，对所学基础知识加以巩固，帮助学生消化、吸收。同时配以填空、选择等基础知识练习，进一步夯实基础知识。 第19周：反馈提升，主要通过同步、复习指导、自编题目等配套的专项练习，通过教师、学生讲解、点评来进行，完善知识体系，加强考点之间联系，培养学生找准关键词、核心句，提升解题能力。 第20周：查漏补缺，主要是对上一阶段复习进行补缺补差，对九年级知识的第二次梳理。配合规范的中考类型题加以训练，对各类型题明确思路，掌握不同类型题解题模式和方法。 ?