如何激发及培养初中生的英语学习兴趣.docVIP

附件1 论文题目：如何激发和培养初中生的英语学习兴趣 作者姓名：吕 静 出生年月： 1979年11月 民 族： 汉 性 别： 女 工作单位：湖北省襄阳市襄州区程河镇中学 通讯地址：湖北省襄阳市襄州区程河镇中学 邮 编： 441113 联系电话电子邮箱：343368777@ 职 称：中学一级 教 龄：16年 使用教材：人教版新目标英语 如何激发和培养初中生的英语学习兴趣 摘 要：在初中英语教学中，教师要激发和培养学生的学习英语兴趣。浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。而英语课堂是教师激发学生学习兴趣，提高学习参与意识的重要场所。因此教师应牢牢占领这块阵地，想方设法使英语课堂激情四射、学生兴趣盎然，从而产生强烈的参与愿望，不断提高教学质量。 关键词： 激发 学生 学习兴趣 兴趣是最好的老师，英语教师必须认识到英语学习兴趣是英语教学的生命。如何培养初中学生学习英语的兴趣,这对于英语学习的全过程起着非常重要的作用。孔子说;“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”。《初中英语课程标准》中明确提出英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣 [1]。外语学习，它涉及多种因素，除了智力因素以外，还有许多非智力因素，如学习动机、态度、学习兴趣、意志力等非智力因素，学习兴趣在这个过程中又起着重要作用，学习兴趣是在学习活动中产生的一种积极情绪表现，它能使学习者积极，主动，愉快，持久甚至如饥似渴地投入学习中，并且有助于发挥潜能，使学习者产生无穷的内在动力，去不断的学习,探索新知识，英语的学习，是一个非常复杂的学习过程。现我就如何激发和培养学生的英语学习兴趣谈谈我的看法。 一、要树立信心,培养良好的学习习惯。 作为英语教师，不仅要引导学生“学会”，更重要的是引导他们“会学”,古人云“学者须先立志”，“无志者不能学”，教师应根据学生的认知特点，以教学课程目标和教学内容出发，贴近学生实际，利用多种手段，创设富有启发性，生动有趣的情境，从而激发起学生的求知欲[2]。教师要善于用激情洋溢的笑声，自然亲切的目光，恰到好处的神态,潇洒得体的动作，富有感召力的语言去感化学生，吸引学生，营造良好的学习氛围,平时，就要引导学生多用英语和朋友,老师进行对话，无论课上课下，尽量养成说英语的习惯，使他们在不知不觉中掌握英语，这样既克服了为难情绪，有时学生敢说敢练，养成习惯，逐步树立信心，从而产生兴趣和自信心，一旦学生有了自信心，就能够克服困难满怀热情地投入学习中，另外，做好课前预习，要想提高听课效果，课前必须认真预习要学的内容，特别注意学习内容中出现的生词和不理解的段落,做好记号，上课时注意掌握理解。 二、实现课堂教学多样化，激发和培养学生学习英语的兴趣。 1、在英语课堂教学中，老师恰到好处地运用学生周围的东西进行直观教学，创设情景，让学生在不知不觉中接受新知识。如在教学七年级上册《Is this your pencil》时，老师可先收集学生课桌上的学习用品，如：铅笔、钢笔、直尺、书本、橡皮等，然后再利用句型Is this your pencil？问学生，如果正好是这个学生的东西，引导他用Yes , it is.作答；若不是该生的东西，引导他用No , it isn’t作答。并指明是谁的，如It’s Li Ming’s.接下来，让学生就身边的用品是否是对方的和同伴进行对话。 2、在英语课堂中，可采用简笔画这样一种简便而行之有效的教学手段。简笔画在教学中应用广泛，在讲解名词、动词、副词、代词以及时态等都可以用到简笔画。借助简笔画教学，容易引起学生的兴趣和注意，可以提高课堂的教学效率。比如教What’s this in English?可先画一简笔画（如苹果、书包等），然后，再利用What’s this in English？It is a (an)…句型进行反复操练。因此，在教学中利用简笔画可以创设情景，增加课堂密度，创造生动的课堂气氛。 3、音乐渲染，创造情景。在课前3-5分钟播放优美动听的经典英文歌曲或熟悉的音乐，一方面，可以使学生安静下来，对学生起到心理放松的作用；另一方面，可以有效地被利用起来，导入新课；例如，我在执教新目标英语七年级下Unit5这课时，正好要教“现在进行时”的时态，我就选择了一首学生们非常熟悉的由《两只老虎》这首儿歌改编成的含有“现在进行时”时态的《Are you sleeping》这首歌曲，在歌词中将“两只老虎”分别换成“Are you sleeping”，学生们一听到这