专题17评价诗词的思想内容和观点态度—2014年高考语文备考优生百日闯关系列(学生版).docVIP

-  PAGE 10 - ?基础早知道 一、我会读 辞藻（zǎo） 讥诮（qiào） 倾轧（yà） 疾风劲草（jìng） 亵（xiè）渎 证券（quàn） 忐忑（tè） 瞠目结舌（chēng） 属（zhǔ）意 恪守（kè） 感喟（kuì） 罄竹难书（qìng） 吮吸（shǔn） 笑靥（yè） 针砭（biān） 风驰电掣（chè） 二、我会写（括号内为正确写法） 气极败坏（急） 气势凶凶（光）? 讫今为止（迄） 博识恰闻（洽） 斩将骞旗（搴） 千锤百练（炼） 千古一痛（恸） 前车之戒（鉴） 深致欠意（歉） 强词夺礼（理） 敲榨勒索（诈） 巧装打扮（乔） 巧夺天公（工） 巧立明目（名） 契而不舍（锲） 浸人心脾（沁） 轻歌慢舞（曼） 磬竹难书（罄） 穷兵渎武（黩） 穷原竞委（竟） 穷穷孑立（茕） 屈意逢迎（曲） 趋之若骛（鹜） 曲打成招（屈） 雀巢鸠占（鹊） 三、我能背 （1）实迷途其未远，觉今是而昨非。（陶渊明《归去来兮辞》） （2）非生而知之者，孰能无惑？（韩愈《师说》） （3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》） （4）低眉信手续续弹，说尽心中无限事。（白居易《琵琶行》） （5）士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语·泰伯》） （6）策扶老以流憩，时矫首而遐观。（陶渊明《归去来兮辞》） （7）楚天千里清秋，水随天去秋无际。（辛弃疾《水龙吟》） （8）桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。（苏轼《赤壁赋》） （9） 都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。（王勃《滕王阁序》） （10）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》） ?技能培训营 一、考点论述 评价文章的思想内容和作者的观点态度包括概括主旨、简析作品的政治意义、思想意义、人生意义、赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限，要从作品的整体上去把握，不能只抓住只言片语就乱下结论，对有些作品还要从作者所描绘的情景中把握作品的言外之意，对作者的观点态度更要???在一个高度，具体客观地进行评价。 诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言来反映现实生活和表现思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。所设的考点一般是对思想内容的理解，对其情感基调的把握，对其社会意义的分析和对其社会价值的评判，一般不单独设题，而往往与形象、语言或表达技巧联系在一起。 二、常见古诗的内容主旨和思想感情 按诗歌体裁分类 （一）山水田园诗：山水诗源于南朝谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。诗的中间两联往往对仗工整。 （二）边塞征战诗：从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。 盛唐的边塞诗基调是豪迈、爽朗、一往无前。如“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。”即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。如“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。” 到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为报国无门的愤懑，如陆游的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。” （三）咏史怀古诗：以历史为主要内容，对历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发表评论，抒发感慨。或感怀身世，或借古讽今，或怀古论事。标题一般是古迹名、古地名，或直说“怀古”。 （四）别离贬谪诗：古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别或折柳相送或高歌送别，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。 因各人的情况不同，故这类诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。一般而言：离愁是表达远离家乡时对家乡的亲人、友人的思