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中考前语文总复习步骤和要点 众所周知，语文复习阶段是初中学生进行系统复习的最后阶段，也是初中学生参加毕业和升学考试的冲刺阶段，中考语文总复习具有知识点多，时间紧迫，收效低微，缺乏新鲜感等特点。因此，搞好总复习并不容易，它一方面要求教师要有正确的指导思想和工作态度，另一方面还要有良好适宜的策略，二者相辅相成，互动互补。只有这样，才能事半功倍，收到显著效果。本人刚参加工作，没有担任过初三的教学工作，以下的复习方案，是与学校各位有经验老师探讨之后及借鉴了其他多为老师经验总结得来，希望各位老师指正批评。 一、透视课程标准和考试说明 课程标准是我们组织教学活动的依据，是语文评估和考试命题的依据；考试说明是确定复习要点的依据。在复习前，应认真的分析课程标准和考试说明，大胆地取舍复习内容，选准复习侧重点，尤其注意中考的一些新动向，也就是一些必威体育精装版的信息要了解，避免难易不分，避免一些无用的复习，这样能使复习达到事半功倍的效果。 二、合理计划，分阶段复习 在吃透课程标准和考试说明的基础上，制定可行的复习计划是很重要的。教师必须紧紧围绕着《课程标准》和《考试纲要》中关于对毕业生的要求的内容，对考试范围、学生情况仔细研究，心中有数，使复习能抓住重点。由于初三语文复习时间紧迫，复习知识点多，只有制定好切实可行、行之有效的复习计划，循序渐进的复习，才能做到忙而不乱。计划中要明确结束新课及三轮复习时间表，要制定好每阶段的复习内容和侧重点。同时，还要及时根据教学内容和学生反馈的意见不断调整和充实复习计划，各阶段的复习侧重点要选好，要注意各知识点的相互联系，切不可孤立的复习。 ?(一)基础知识的复习阶段 语文基础知识是必考内容，考查的方式方法也灵活多样。复习中必须使学生牢牢掌握以下几方面的知识和技能：语音、汉字、词语、句子、背诵规定的篇和段。务必使同学们把这些内容中容易记混、容易写错的，再强化记忆，力求不写错别字，保证这部分不丢分。 这个阶段的复习，教师???要以课本为主，教师帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短，我们主要采用了以下的方法： 首先，我们大胆的取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文以及语文知识，然后师生应进一步明确哪一些内容是应了解的、哪些内容是必须掌握的，了解到什么程度、掌握到什么程度，一般运用什么复习方法都要有明确的要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考查、一般会出现那些问题以及怎样应对，教给学生一些基本的技能和方法。例如，文学常识中的作家作品，内容繁多，就要让学生明确哪一些是应了解的、哪些是一般掌握的、哪些是应详细掌握的；字词内容除了集中记忆以外，课文中的预习提示、课后练习，一些阅读材料甚至一些学生作品，在讲解之前都要求学生准确朗读，让学生平时就养成借助工具书记忆字词的习惯，这比强行记忆效果要好得多；修辞方法、说明方法、论证方法、表达方式、词语的感情色彩以及刻画人物的方法等一些学生易混淆的内容要让他们分清；课本重点语段的阅读训练，及时引入相关的课外材料，注意了知识的强化和迁移的训练等等。 (二)综合复习阶段 综合复习阶段的目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此，我们重点训练了这些内容。 文言文阅读 文言文的考查，基本源自课内，所以要紧扣课本，夯实基础。具体操作可分三步走：第一步，对《课程标准》规定的文言文和古诗文，从字词句到文学常识、思想感情艺术手法等，拎出要点，总结规律，逐篇过关。第二步，分项训练。可以借助复习资料，按实词、虚词、阅读、欣赏、文学常识等分项训练，使学生获得系统的知识，并形成运用能力。第三步，考试演练。学生能否考好，最终体现在对试题的解答上。所以，要结合模拟考试等，选择优秀的模拟试题，强化训练，解决好学以致用的问题，力争中考文言文不丢分。 现代文阅读? ??? 应该把握四点：1、要把握文章的结构，理清文章的思路；2、能概括文章的中心意思；3、对文章的内容、语言和写法能有自己的心得，并提出自己的看法；4、能够根据语言环境准确理解文中重要的词语和句子含义。中考阅读题对不同文体区分也大，指导学生增强文体意识，不同文体的特点是很鲜明的。比如记叙文就是考语言、结构、思想等；说明文无非就是考说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言的准确性以及言之有序特点的体会。 作文复习　 作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生语文水平和语文素质的全面反映。作文复习中要注重以下几点：1、继续引导学生做生活的有心人。深