一五学年度指定科目考试国文考科试题分析.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 20 一○五學年度指定科目考試　國文考科試題分析 中山女中　莊溎芬老師　撰寫 【總體分析】 指定科目考試國文科乃針對大學選才取向需要具備特定或特殊語文學習成就和潛能之校系而設計。大考中心所擬定的「指定科目考試國文科測驗目標」，共有四大項十九小項。首先先以表格的方式對照本次試題與測驗目標的相對性： 指定科目考試國文科測驗目標分析 一、測驗學生的語文理解與應用能力 測驗目標試題題號A1字形的辨識與應用能力1A2字音的辨識與應用能力A3字義的辨識與應用能力2、5、18、19、22A4詞語、成語意義的辨識與應用能力9、21A5詞性的辨識與應用能力A6修辭的辨識與應用能力23A7文法結構的辨識與應用能力22A8閱讀與理解作品的能力2、3、4、5、6、7、8、10、11、12、13、14、15、16、17、24、非選擇題一二、測驗學生的文學知識與鑑賞能力 測驗目標試題題號B1重要文學流派的常識20B2重要文學體裁的特質B3重要作家的地位與成就20B4重要作品的內涵與價值B5重要作品的鑑賞與評析非選擇題一第(二)小題三、測驗學生的文化知識與體悟能力 測驗目標試題題號C1重要學術思想的形成、內涵、特質及影響8C2重要國學及文化常識9、18四、測驗學生的語文表達與應用能力 測驗目標試題題號D1遣詞造句能力非選擇題一，二D2篇章組織能力非選擇題一，二D3構思選材能力非選擇題一，二D4場合應對能力試題內容與命題取材分析 一、測驗內容分布（內容複雜的題目橫跨二類或三類以上） 類別題號字　音字　形1字　義18、19語意、句意2、3、5、9、12篇　旨4、8、10、13語　法22修　辭5、23應用文（題辭、對聯、書信用語）9閱讀理解文　言7、8、14、15、24白　話2、6、16、17文化／文學知識3、8、9、20學術思想寫作非選擇題一，二二、命題取材分布 類別題號文言散文8、12、13、14、15、18、19、22、24古典詩詞7古典小說3古典戲曲4、5中國文化教材8、非選擇題一應用文9現代散文1、6、10、11、16、17、21、23、非選擇題一現代詩2現代小說翻譯作品其他（特殊文本素材，如：圖形、表格……）18、20 試題內容評析 一、特點 (一)試題取材 文白、課內外比例：今年選擇題，文言文與白話文出題比例約為54︰46，維持往年接近1︰1的比例。然而，在閱讀理解題部分，文言文篇幅較往年增加，《說苑》及《後漢書》選文都超過250字，在閱讀上頗有難度；選擇題取材出自課內的約占24％，出自課外的占76％，對課外素材的閱讀理解以及長篇閱讀能力，仍是大考的主要趨勢。 三十篇核心古文之命題情況：此次試題的題材選自101課綱三十篇推薦選文的有：〈勞山道士〉、〈北投硫穴記〉、〈桃花源記〉、《郁離子》、〈臺灣通史序〉、〈廉恥〉、《左傳?燭之武退秦師》、〈赤壁賦〉、〈項脊軒志〉、〈出師表〉、〈蘭亭集序〉、〈鴻門宴〉、〈虬髯客傳〉、〈師說〉、〈左忠毅公軼事〉、《典論?論文》、〈勸學〉、《戰國策?馮諼客孟嘗君》、〈醉翁亭記〉，共計十九篇。另外還有〈與微之書〉、〈歸去來兮辭〉、《老子》、《論語》、《後漢書》、《魏書?釋老志》、〈過秦論〉、《說苑》、《墨子》、《潛夫論》等古文出現在命題中。值得注意的是，〈臺灣通史序〉近三年來，年年出現在考題中，〈北投硫穴記〉今年更是分別出現在11、18兩題命題素材中。考生閱讀時除核心古文之外，也應留意文化經典課文及其他延伸文本，更應留意臺灣古典文選。 (二)試題設計 以詞語對照形式測驗字形：選擇題第1題，讓考生判別文句中的錯別字，各選項皆以兩個同音字的詞語在文句中對照呈現，以此來測驗考生對於字形的辨識力（如：文過飾非、拭目以待；漸趨式微、勢在必行……），此類題目對於考生尋找錯別字具有提示作用，同時也有日常用語導正的教育意義。 融入文學與文化知識的命題：有些題目，明面上雖是測驗句意或是閱讀理解，但是題目素材卻融入文化常識，考生若具有相應的文化常識，作答較容易且快速。例如：第3題測驗文句排序，了解《西遊記》內涵，及老君、大聖之身分性格的考生，排序將更加快速而正確。又如：第6題，具有國學常識中經傳概念的考生，對於此題文本的理解將更加容易，且此題之(C)選項考《左傳》體裁，更是直接針對國學常識的評量。 雙層次（轉折式）測驗的命題：往昔命題多半焦點集中，例如