素质教育评估细则1素质育评估细则1.docVIP

PAGE 14 PAGE 13 指标设定评价要素标准及权重备查资料与信息收集自评县评市评A1 学校领导 100分B1 领导班子 60分C1 办学 思想 30分1、实施素质教育有完整的构想，体现先进的教育思想和教育理念；(6分) 2、有切合学校实际和体现学校特色的办学目标和发展规划，有符合《基础教育课程改革纲要(试行)》精神的课程管理方案；(8分) 3、学校各项管理制度能体现“以人为本，师生素质同步发展”的管理理念；(8分) 4、建立促进学校发展的评价体系，周期性地开展自我评价，并主动地利用自评结果，调整学校发展计划。 (8分)1、听取汇报或个别访谈； 2、查阅学校的发展规划、实施素质教育工作方案、近两学年工作计划、总结及有关管理规章制度等资料。了解学校建立年度自评情况（包括自身发展的评价、年度??标达成评价、存在的问题、改进的思路等）； 3、查阅校务会（或行政会）记录； 4、查阅有关开发课程资源、建设校本课程的资料； 5、查阅校级领导及中层领导的花名册和岗位培训、提高培训证书等。 6、查阅领导班子成员自身提高的计划、领导班子工作的测评记录等材料； 7、查阅学校领导听（评）课的记录； 8、查阅教代会的有关材料。 　（提供近两年的备查材料）C2 班子 素质 30分1、有较强的执法意识，依法办学、以德治校；(6分) 2、校长有清晰的办学理念，统领学校各项工作；(4分) 3、具有开拓、创新、务实精神、一定的理论素养和领导管理学校的基本知识，能独立履行岗位职责；(5分) 4、具有总结、积累教育经验和推广先进经验，与时俱进规划学校发展，推进教育创新的能力；(4分) 5、班子成员模范遵守师德、为人师表、廉洁奉公、作风民主、团结协作、联系教师、深入教学；(6分) 6、全校教职工民主测评对领导班子工作的满意度和家长对学校工作的认可度均达90%以上；(5分)B2 管理机制 40分C3 设置 机构 10分1、根据省编办和教育厅的有关规定设置内部管理机构和岗位；(3分) 2、各部门分工具体、职责明确，管理层级清晰。(7分)1、检查学校各机构的设置、中层干部及工作人员的配备、分工和岗位职责履行情况； 2、查阅校务会议记录； 滁州市市独立初中实施素质教育工作督导评估细则 指标设定评价要素标准及权重备查资料与信息收集自评县评市评A1 学校领导 100分B2 管理机制 40分C4 运行 模式 与 效益30 分 1、实行校长负责制，校长能对学校各个环节的工作进行有效管理；(6分) 2、学校有自身发展的远景规划和年度实施计划，各部门有配套的年度计划，建立监控机制，确保计划落实。(8分) 3、信息传递与反馈渠道畅通，上传下达，效能高，令行禁止，解决问题及时；(6分) 4、校务会议、教代会、教育工会和其他的群众组织能发挥作用，重大决策、重大项目安排、重大改革经教代会讨论通过；(6分) 5、校务公开制度落实。(4分)3、查阅党、政、工、团的工作计划、总结和学校教育教学管理的规章制度等材料; 4、查阅学校行政管理值日记录； 5、查阅教代会的有关材料（包括代表提案和处理情况）； 6、查阅校务公开的有关材料； 7、察看学校各处室的办公条件。 （上述备查材料均为近两学年）A2 教师队伍 150分B3 师德建设 60分C5 制度 措施 30分1、实施《教师法》和《中小学教师职业道德规范》有细则要求；(8分) 2、定期开展多种形式的师德教育活动；(12分) 3、有检查、考核、奖惩制度。(10分)1、查阅 贯彻执行《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的有关规定和实施细则； 2、查阅开展师德教育活动的计划、检查、总结的有关材料； 3、查阅教职工大会记录； 4、问卷调查或个别访谈； 5、查阅教师年度考核表、教师工作的奖惩记载； 6、查阅家长学校、家长会和班主任家访记录等有关材料。 （备查材料提供近两学年）C6 师德 水准 30分1、热爱本职工作，有进取精神；(8分) 2、为人师表，廉洁从教，无品行不良行为和违法违纪现象；(7分) 3、关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、体罚、变相体罚学生现象；(8分) 4、密切与家长联系，通过多种形式与每位学生家长经常沟通。(7分) 指标设定评价要素标准及权重备查资料与信息收集自评县评市评A2 教师队伍150分B4 教师专业成长 90分C7 培训 工作 30分1、教师继续教育以校本培训为主，学校对每个教师的专业成长实行分层达标管理，目标明确，措施、制度落实；(8分) 2、建立传帮带机制，提倡能者为师，采取多种形式培养名教师、骨干教师