建筑工建力学-直杆轴向拉伸变形-九源教育.ppt

受力情况 环节5 整理试验数据，突破课程难点 加载形式 环节5 整理试验数据，突破课程难点 完成实验报告，实验报告中数据必须原始真实，不得抄袭涂改。 环节6 课后学习交流 课堂教学再延伸 。 九源教育分享 九源教育分享 课件部分 内容来自于互联网 这部分内容的重要性表现在以下三方面 本次课内容是后续力学课程重要的铺垫。 这部分内容的重要性表现在以下三方面 本次课内容将与《工程材料》、《桥梁工程》、《试验检测》等课程的有关内容发生直接的横向联系。 这部分内容的重要性表现在以下三方面 通过对本次课程的学习，将对提 高学生（尤其是毕业后从事实验室 工作同学）的动手能力有一定的帮 助。 活泼爱动，对新鲜事物感兴趣。 形象思维能力强，抽象思维能力较弱。 乐于参与活动，但缺乏对事物的长期关注。 【教学目标】 ※知识目标： ※技能目标： ※情感态度目标： 【教学目标】 ※知识目标： 能够绘制出钢筋的б-ε曲线图，并 深刻理解塑性材料与脆性材料的定义。 【教学目标】 ※技能目标： 1） 能够初步操作“万能力学试验机”； 2）能够整理分析实验数据。 【教学目标】 1）通过分组试验，培养学生与他人“合作” 的意识; 2）通过对学生试验操作的标准化要求，培 养学生“严谨”的工作态度。 ※情感态度目标： 知识目标 技能目标 情感目标 具有充足知识储备 很强的动手能力 良好的职业素养 【重点与难点】 ※重点：钢筋拉伸过程中б-ε曲线图 ※难点：深刻理解塑性材料与脆性材料 的定义。 教 法 现场教学法 教 师 （组织者、引导者、合作者） 激 导 论 激发学生学习兴趣 引导学生动手试验 鼓励学生讨论交流 学生试验 试 件 试验操作 试验内容 实际工作 钢 筋 钢 筋 尽可能符合国家现行 钢筋试验标准 测得屈服极限、 强度极限、伸长率 必须符合国家现行 钢筋试验标准 测得屈服极限、 强度极限、伸长率 和其它指标 学 法： 动手操作法 合作交流法 学 生 （学习活动的主体） 做中学 学中做 合作交流中学 学后交流合作 环节1 创设情景，激发兴趣。 环节2 演示试验，增加学生的感性认识。 环节3 动手试验，初步学会操作“力学试验机” 。 环节4 观看多媒体课件，全面掌握课程的重点 。 环节5 整理试验数据，突破课程难点。 环节6 课后学习交流 课堂教学再延伸 。 环节1 创设情景，激发兴趣。 讨论总结一： 手拉面在伸长过程中，产生 了很大的伸长变形； 粉笔在拉断前伸长变形微小， 破坏突然。 讨论总结二： 含碳量较低的钢筋在轴向 受拉时与手拉面伸长相似； 混凝土在受拉时与粉笔拉 断相似。 环节2 演示试验，增加学生的感性认识。 环节3 动手试验，初步学会操作“力学试验机” 。 环节4 观看多媒体课件，全面掌握课程的重点 。 1、虎克定律只适用于弹性阶段。 三个知识点： 弹性阶段 三个知识点： 2、屈服低限稳定，屈服高限不稳定。 屈服高限不稳定 屈服低限稳定 3、屈服极限、强度极限、伸长率是钢筋的 三项重要物理指标。 三个知识点： 环节5 整理试验数据，突破课程难点 对于脆性材料与塑性材料应该从以下三方面 理解: 试验温度 九源教育分享 九源教育分享