职业教育教学资源元数据第3部分实践指南（征求意见-中央电化教育馆.doc

ICS35.240.90 L67 备案号： JY 中 华 人 民 共 和 国 教 育 行 业 标 准 JY/T XXXXX.3-201X 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部发布 201X-XX-XX 发布 201X - XX - XX实施 目 次 1 范围 1 2 规范性引用文件 1 3 总则 1 3.1 教学资源元数据 1 3.2 VETLRM的范围和目标 2 3.2.1范围 2 3.2.2 目标 3 3.3 实践指南的内容 3 4 VETLRM 4 4.1模型结构概述 4 4.2 元数据模型的层状表示 4 4.3 模型中的数据元素 7 4.4 模型中的数据类型 8 4.5 模型中的列表和最低峰值 10 4.6 VETLRM的核心集 11 4.6.1核心集的作用 11 4.6.2核心集的组成 11 4.6.3核心集的含义 12 4.7 VETLRM的一致性 12 4.7.1 严格一致 13 4.7.2 一致 13 4.8 VETLRM模型的扩展 14 5 词汇表和分类法 14 5.1 概述 14 5.2现有的词汇表或分类法 15 6 实践指导 17 6.1 建立元数据模型 17 6.1.1流程 17 6.1.2确定数据元素 18 6.1.3确定词汇表和分类方法 18 6.1.4定义扩展数据元素 18 6.1.5 确定数据元素的属性 19 6.2 创建元数据实例 19 6.3 读取元数据实例 20 6.3.1 测试元数据实例的一致性 20 6.3.2 例外处理 20 7 Dublin Core 到VETLRM的映射 21 7.1 概述 21 7.2 Dublin Core的映射表 21 前言 JY/T XXXX《职业教育教学资源元数据》标准分为三个部分： ──第1部分：信息模型； ──第2部分：XML绑定； ──第3部分：实践指南。 本部分为JY/T XXXX的第3部分。 本部分依据GB/T 1.1—2009《标准化工作导则 第本由中央电化教育馆提出。 本由教育部科学技术司与职业教育与成人教育司归口。 本起草单位：中央电化教育馆，中华人民共和国教育部职业院校信息化教学指导委员会 本主要起草人：耿秀华成秀丽 职业教育教学资源元数据第3部分：实践指南 1 范围 JY/T XXXXX的本部分定义了职业教育教学资源元数据的语法和语义，构成了一个教学资源属性的概念上的数据模型。 本部分适用于描述职业教育教学资源元数据实例的结构。 2 规范性引用文件 下列文件对于本的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本。凡是不注日期的引用文件，其必威体育精装版版本（包括所有的修改单）适用于本部分。GB/T 2659—2000 世界各国和地区名称代码（eqv ISO3166—11997）GB/T 4880.1—2005 语种名称代码 第1部分2字母代码（ISO639—12002，MOD） GB/T 7408 数据元和交换格式 信息交换 日期和时间表示法GB/T 21365—2008 信息技术 学习、教育和培训 元数据 JY/T XXXXX.1—201X 职业教育教学资源元数据第1部分：信息模型JY/T XXXXX.2—201X 职业教育教学资源元数据第部分： 3 总则 3.1 教学资源元数据 在《职业教育教学资源元数据 第1部分：信息模型 表1 VETLRM元数据 标题职业教育教学资源元数据1部分：信息模型VETLRM） 语言 汉语 描述规范定义了一个概念上的数据模型，用于定义职业教育教学资源元数据实例的结构。对于本，教学资源包括一切用于学习、教育或培训实体，关键字教学资源元数据贡献角色作者 贡单位： 电话：63619 email： 日期2015年12月15日大小? …… …… 3.2 VETLRM的范围和目标 3.2.1范围 在本规范中，职业教育教学资源元数据实例用于描述教学资源的相关特征。这些特征被划分成9个不同的类别，如图1所示。这9个类别相互独立，各自有明确的语义，便于元数据的共享和模块化。 本规范中，概念数据模型支持多种语言，这种多语言的支持适用于三个方面：教学资源所使用的语言；教学资源的元数据实例所使用的语言；教学资源的使用者所使用的语言。 本规范中，概念数据模型定义了描述教学资源所需要的元数据元素，并规定了各个数据元素的名称、属性、定义等。 本规范同时也定义了应该如何进行一致性声明，即能够声明“和VETLRM一致”的元数据实例