如何培养班级生生教育、生生管理的能力.docVIP

如何培养班级生生教育、生生管理的能力 我觉得班级中的生生教育，生生管理，是一种有效的教育方法，以学生的主动地、有差异地、和谐发展为追求目标，它符合素质教育的要求。把学生竞争意识、合作精神、自信心和成功心态的培养有机地统一了起来，为学生的可持续发展，创造了一个良好的小环境，从而得到了学生的认同、接受，取得了良好的教育效益。同时，我也在想，可以怎样来提高我们班的生生教育，生生管理能力呢？ 一、明确班干部职责，岗位明确，有效监管 设立班委会成员之外，常设轮值班委会对班委会成员监督，明确班干部成员，岗位职责，每学期竞选一次，品学兼优的学生担任，起到模范带头，和示范作用，把班级管理好。班干部监督和引导学生，轮值班长监督班干部。形成有效管理，有效监督，团结向上的班集体。学生即都是“执法者”，也都是“守法者”。在这样的双重身份下，他们便会更加遵守规章制度，更加主动、自觉地维护到班级的秩序，成为真正的班级主人。学生要充分的、公平的运用手中的权利，或给予处罚，或给予表扬，创造一个主动，积极的学习环境。这样既能极大地激发学生的主动性，又能给更多的学生提供锻炼的机会。这是培养生生教育、生生管理能力的“有效措施”。把学生竞争意识、合作精神、自信心和成功心态的培养有机地统一了起来，为学生的可持续发展，创造了一个良好的小环境，从而得到了学生的认同、接受，取得了良好的教育效益 二、积极引入小组合作竞争制 根据学生各方面的综合情况，尽量均衡的将全班分成三个小组，每组7人，民主选举产生组长、副组长，具体负责本组成员的学习、卫生、纪律、活动等，带领本组与其他组展开竞争，每月评选一次“达标小组”与“优胜小组”，对优胜小组予以奖励（精神奖励为主）。通过让学生互相帮助、互相监督，先进带后进，使学生把自己的行为置于学校和班级同学的监督下，使学生在各种活动中认识自我，在管理中调节自我，在学习生活中完善自我，养成宽容、谦和地对待他人，谦和地对待自然和社会的人格素养，形成友爱诚信、和谐奋进的班集体，促进学生全面和谐发??。逐步实现班级生生教育、生生管理。 三、完善班级管理制度，培养生生教育、生生管理的能力。 有了完善的班级管理制度，每个同学便有了自我发展的行为准则。同时，她们可以相互看到对方的不足，因为她们有一个共同的检测标准。相互指正，相互扶持。在制度化的班级里，生生教育、生生管理才能真正落到实处，能力才能真正得以培养。 四、利用班会经常召开各种类型的经验交流会 充分利用班会，让不同特长的学生或在不同方面取得优异成绩的学生或有特殊经历和体验的学生把他们的经验拿出来与同学们共同分享，一定会对其他同学产生巨大的教育作用，因为他们年龄相仿，认识相近，便于沟通效仿。这样有利于实现生生的相互教育与生生管理。 只要我们给学生以自我展示的空间，他们一定能成为班级真正的主人，把学生竞争意识、合作精神、自信心和成功心态的培养有机地统一了起来，为学生的可持续发展，创造一个良好的成长环境，从而得到了学生的认同、接受，取得了良好的教育效益，在学习中提高和锻炼自己的学习能力，和交际处事能力，为将来发展打下良好的基础。