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本科生实习报告书 教学单位 专 业 班 级 学生姓名 学 号 指导教师 实习一：影像配准及矢量化 实验目的： 1.利用影像配准(Georeferencing) 工具进行影像数据的地理配准； 2.利用ArcCatalog建立数据库，并建立与栅格数据内容对应的图层，并为图层3.添加相应的属性字段； 4.编辑器的使用（点要素、线要素、多边形要素的数字化）； 5.属性数据的录入（高程点、房屋名称、道路名称等）； 实习后问题： 1.总结屏幕跟踪数字化过程的基本步骤及每一步骤的必要性。 答：1）设定数据框的属性，使其坐标系统与扫描地图的坐标系一致。该步骤的必要性是将地图坐标放在真实的坐标系下，为后来的影像配准做准备。 2）打开ArcMap，添加“影像配准”工具栏。输入已知点相应的真实坐标。必要性是将配准影像，使其与地理坐标一致。 检查控制点的残差和RMS。目的是检验像控点的配准的准确性，剔除残差大的像控点，以确保准确性。 矫正并重采样栅格生成新的栅格文件。必要性是矫正和配准，使这些配准后的影像进行分层矢量化。 5）分层矢量化。在ArcCatalog中创建各个要素的图层，然后分别在各个图层中对影像进行数字化。必要性：将地图要素建立一个数据库使图像清晰显而易见，并且便于查询。 6）自定义符号库。必要性：arcgis软件中的符号不全面，这就使我们要自己做相应的符号来数字化影像。 2.分析数字化过程中误差的来源及减小误差的相关方法。 答： 原始资料误差。由于数据采集时的测量，记录，绘制等产生的误差。数据采集和录入过程中产生的误差，如制图过程中展绘控制点、编绘或清绘地图、制印和套色等引入的误差，数字化过程中因纸张变形、变换比例尺、数字化仪的精度(定点误差、重复误差和分辨率)、操作员的技能和采样点的密度等引起的误差。 2.数字化制作误差。由于工作人员在输入数据时候的误差，还有存储精度的误差数据叠加以及各种内插处理的误差。 处理方法：几何变换，在数字化过程中，由于地图定??，即数字化仪坐标系与地图投影坐标系不一致所产生的误差，可以通过坐标旋转得到校正.最小二乘法线性校正，分块矫正，图形控制点实际上是分布在图形中的一系列坐标位置点，校正的目的是通过这些已知的控制点，来校正整幅图形，使其满足精度要求.一般情况下，由于数据的相关性，图形中某一点的位置误差与其附近控制点的误差最接近，受这些控制点的影响最大；距离越远，影响越小.为此，可以将这些控制点形成一个个小区域，使该区域内的点仅受相应区域上的控制点控制. 为什么要对配准后的数据进行重采样？ 答：配准后的数据和原来未配准的数据是不同的，是新生成的符合地理坐标系统的数据，将来的操作分析等工作是要在新数据基础上进行的，故要进行重采样。 总结ArcGIS中的符号编辑器中能定义符号的特点和不能定制符号的特点。 答：能编辑的符号是arcgis中自带的点状符号，通过改变大小，颜色等，重新定义与之自带符号相类似的符号。而不能编辑的点状符号比如路灯，是不能通过符号编辑器产生的，只能手工绘制，然后加载进去。对于线状符号，在编辑器中通过改变宽度或线的虚实来定义，对于带有特殊符号的线状符号是不能在符号定义器中编辑的。 实习二：地形分析及TIN网和DEM网的生成 实验目的： DEM是对地形地貌的一种离散的数字表达，是对地面特性进行空间描述的一种数字方法、途径，它的应用可遍及整个地学领域。通过对本次实习的学习，我们应： 1.加深对TIN建立过程的原理、方法的认识； 2.熟练掌握ArcGIS中建立DEM、TIN的技术方法。 3.掌握根据DEM或TIN 计算坡度、坡向的方法。 4.结合实际，掌握应用DEM解决地学空间分析问题的能力 实习后问题： 实际问题：利用生成的DEM网对某地的休息区可见性进行可视行分析 原理：由高程点，等高线和矢量数据能够生成TIN网和DEM，并通过生成的TIN和DEM使用3D分析的拓展模块进行分析。 过程： 加载矢量数据和等高线以及高程数据。 利用3D分析转换将矢量图层转换成TIN，再将TIN转换成栅格，形成TinGrid形，即为DEM数据。 加载DEM数据，利用3D分析中的表面分析对其进行坡度分析。并计算剖面曲率，得到剖面曲率栅格。[Slope of Slope of tingrid] 利用3D分析，对坡向进行分析。在坡向的基础上计算平面曲率栅格，并生成平面曲率栅格。 加载DEM数据，启用3D分析拓展模块，生