《位置》教学(第1课时)解释.ppt

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2017-04-20 发布于湖北
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位置（第1课时）;问题：你能描述张亮同学的位置吗？;一、创设情境，激活经验;你现在怎样描述张亮同学的位置呢？; 要在教室平面内确定某个同学的位置必须要有两个数。 ——在平面上确定位置的条件;行;列;;列：从左往右数;;二、尝试探索，感悟新知;;第1列;第1列;第1列;第1列;第1列;第1列;第1列;第1列;二、尝试探索，感悟新知;三、综合练习，体会联系;三、综合练习，体会联系;三、综合练习，体会联系;三、综合练习，体会联系;三、综合练习，体会联系;三、综合练习，体会联系;四、联系生活，实际应用;四、联系生活，实际应用;四、联系生活，实际应用;四、联系生活，实际应用;四、联系生活，实际应用;四、联系生活，实际应用;五、课堂小结，提炼延伸;五、课堂小结，提炼延伸;五、课堂小结，提炼延伸;五、课堂小结，提炼延伸;五、课堂小结，提炼延伸;六、作业练习