二年级美术1—4课共4课时论述.docVIP

孙楼中心校 美术 教学设计 学校： 孙楼中心小学 年级: 二 学科: 美术 设计人: 曹忠杰 授课人: 课题 1、《纸片插接》 课型 新授课 课时 第 1 课时 （共 1 课时） 学期总第 1 课时 学习目标 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 学习重点 插接图形的造型设计。 学习难点 插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 课前准备 彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 资源和 媒体 多媒体，图片 学习环节 学习过程及内容 复备 一、授课　　1、制作方法对比导入——点出课题　　师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。　　2、?欣赏、对比，发现新的纸工技法　　欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）　　请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）　　这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。）　　3、?观察范作：　　师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？　　生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。　　4、?教师边示范制作，边讲解：　　刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。　　（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）　　（2）剪。　　（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）　　（4）插接。　　提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。　　5、?让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。　　6、?看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。　　二、布置作业：　　1、?学生可自行分组制作。　　2、?要求色彩搭配合理，插接牢固。　　3、?学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。　　三、评价、作品展示、比一比：　　选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。　　四、教师小结　　今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。　　 板书设计 1、纸片插接 鱼形 对称型 纸牌 课后作业 做一份纸片插接作品 教后反思 孙楼中心校 美术 教学设计 学校： 孙楼中心小学 年级: 二 学科: 美术 设计人: 曹忠杰 授课人: 课题 《重重叠叠》 课型 欣赏、评述课 课时 第 1 课时 （共 1 课时） 学期总第 2 课时 学习目标 1．通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。2．通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。　　3．通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。 学习重点 了解重叠形状的特点，并制作。 学习难点 用两种或两种以上的重叠方法，创作图案 课前准备 水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅。　　学具准备：彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水 资源和 媒体 实物投影仪 学习环节 学习过程及内容 复备 一、组织教学　　二、观察导入　　1、重叠的概念：　　师?出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？　　生?答略，师引导学生观察上下、前后的重叠特点　　2、观察自然现象　　师?引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠　　师?小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽　　3、导入课题：《重叠的形状》　　三、新课教授　　1、知识窗：　　一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。　　一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。　　2、学生活动：　　活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠。（加强重