三四年级上册F音乐教案.doc

课 题 老师最理解我 学 习 目 标 1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 重 点 难 点 重点：学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。 难点：能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。 教法 选择 听赏、谈话、讨论 课型 新授课 课 前 准 备 电子琴、多媒体 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 2课时 教学 课时 第 1 课时 备课 总数 1课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、听赏歌曲《走过老师的窗前》1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。2、“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。二、聆听歌曲并回答问题 1、歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生 2、欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪，歌曲的情绪和速度是怎样的？ 3、引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。”? 4、欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。? 5、在老师带领下跟着乐曲小声地唱。? 三、听赏歌曲并参与表现能用什么体态动作参与歌曲的表现 四、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺 五、课堂小结 播放音乐 组织学生听赏歌曲《走过老师的窗前》 与学生谈话 播放歌曲 引导学生自由讨论 再次播放歌曲，引领学生轻声哼唱 指导学生参与歌曲的表现 引导学生写祝福语 边听音乐边拍手 谈话 谈谈“自己喜爱的老师”。 学生自由讨论 欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱 参与歌曲的表现 写祝福语 检查签阅 第周，应备课时实备课时，共课时 评价：时间：签查（签章）： 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 课 题 老师最理解我 学 习 目 标 1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 重 点 难 点 重点：学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。 难点：能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。 教法 选择 学唱、讨论交流 课型 新授课 课 前 准 备 电子琴、多媒体 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 2课时 教学 课时 第 1 课时 备课 总数 2课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、学习歌曲《老师最理解我》1、聆听歌曲2、练习伴奏（1）出示三角铁、碰铃、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。（2）分组讨论交流。（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。3、学唱歌曲（1）有感情地朗读歌词（2）听录音轻声跟唱一次歌词。（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。4、随琴演唱歌曲二、歌曲表演1、用歌声表现歌曲欢快的情绪。2、加入打击乐器伴奏表现歌曲。三、尝试填词四、小结 播放歌曲 出示三角铁、碰铃、铃鼓等乐器 指导学生尝试为歌曲伴奏 引导学生学唱歌曲 重点指导唱谱。 弹奏歌曲 组织学生用歌声表现歌曲 教唱歌曲 课堂小结 聆听歌曲 认识乐器 学生尝试用乐器为歌曲伴奏 朗读歌词 听录音轻声跟唱歌词 自由划拍视唱歌谱，找出难点 试唱歌曲 演唱歌曲 交流收获 检查签阅 第周，应备课时实备课时，共课时 评价：时间：签查（签章）： 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 课 题 折纸船 学 习 目 标 1、能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。2、知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。3、能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。 重 点 难 点 重点：学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验。 难点：学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验。 教法 选择 情景教学法、听赏 课型 新授课 课 前 准 备 多媒体 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 2课时 教学 课时 第 1 课时 备课 总数 3课时 课堂教学