人教版小学下册单元位置与方向.docVIP

第一单元 位置与方向 （一） 教学目标 1． 结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南 八个方向，能够根据给定的东、南、西、北中的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力。 3.使学生能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题，发展学生的空间观念。 （二）内容安排及其特点 本单元教学描述物体所在位置的一些方法，这是“图形与几何”领域中有关“位置”的内容。《标准2011》要求在第一学段让学生学会用两种方法确定物体的位置，一种是用“上、下、左、右、前、后”描述物体的相对位置；一种是用“东、南、西、北”等描述物体的绝对位置。前者与观察者和参照物有关，后者不受观察者的影响，只与参照物有关。生活中两种物体确定位置的方式都有应用，不同场合下他们带来不同的便利。 本单元具体编排结构如下： 例1认识东、南、西、北四个方向，学习用给定的一个方向辨认其余的三个方向。 例2学习看懂简单的平面图，了解平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制。 例3认识东北、东南、西北、西南四个方向。 例4综合应用方位知识解决问题。 （三）教学建议 本单元建议用4课时教学。 课题：认识东南西北 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第一单元的例题1 。 教学目标： 1、认识东、南、西、北四个方向，会根据给定的一个方向来辨认其他三个方向，并可以用东、南、西、北来描述物体所在的位置。 2.培养观察能力。 教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。 教具准备：东、南、西、北卡片 教学核心任务：指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 教 学 流 程 随 笔 一、导入新课：1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”4、出示课题：东西南北二、新知：1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？5、完成书本填空和做一做：出示例1挂图：*图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。完成“做一做”三、巩固练习：1、完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戏”。3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？4、小组讨论：你怎样记住我们嘉兴市的东西南北方向？ 5、背儿歌：早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。四、小结。课外作业：认方向。板书： 东和西相对，南和北相对 教后反思： 课题：认识地图上的方向 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第一单元的例题2 。 教学目标： 1、能看懂平面图或地图上的方向，能根据示意图辨别物体或建筑物的方向，体会对应思想。 2.培养观察能力。 教学重点：确认平面上的方向时，确定观察点是前提。 教具准备：课件 教学核心任务：想想我们站在哪儿观察？ 教 学 流 程 随 笔 一、复习：1、汇报课外认方向的情况。2、说说教室和校园的东西南北各有什么。3、玩“认方向”的游戏。二、新课：（一）例2：1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？2、学生同桌合作画。3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。）5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。三、巩固练1、认一认地图上的方向：（挂图）四、总结：在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？作业： 练习一第3题。 板书：上北下南，左西右东。 教后反思： 课题：认识东南、东北、西南、西北四个方向 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第一单元的例题3。 教学目标： 1结合具体情境，认识东南、东北、西南、西北四个方向