UnitDoyoulikebananas？陈红娟.docVIP

PAGE  - PAGE 5 - 作者姓名陈红娟性 别女出生年月1973.9工作单位江西省萍乡市安源区茶亭学校邮政编码337000通讯地址江西省萍乡市安源区茶亭学校联系电话电子邮箱Chenhj2007@126.com所用教科书 书 名新目标英语 Go for it!所教年级七年级所教册次、 单元上册第六单元设计主题Unit 6 Do you like bananas？ Section A 1.整体设计思路、指导依据说明 设计思路： 通过动画欣赏导入新课，提问Do you like…? 既分散了本课时的难点，又巧妙的引出了本单元的标题。chant形式为学生容易接受，又加深了对名词单复数的理解。由“头脑轰爆”引出水果单词；以各种多媒体效果呈现的图片分类展示了可数名词和不可数名词。通过小组为单位的竞猜游戏方式熟练生词；利用喜爱的明星和自己的老师和同学进行小组对话和竞猜活动。小组展示活动，体现合作精神，充分展现每个学生的口头表达能力；英语格言体现德育目标及知识的拓展。 指导依据： 1.深入钻研教材，灵活利用和生活密切相关的每一个主题，备好每一堂课，并有教学反思。 2.充分利用多媒体教学，建立自主合作高效课堂，认真上好每一堂课，尽可能把生活化课堂教学模式及小组评价机制带进茶亭课堂，充分调动学生的积极性。2.教学背景分析 教学内容分析： 1. 有关食物的词汇: bananas, hamburgers, tomatoes, broccoli, French fries, oranges, ice cream, salad, apples, pears, strawberries 2. 语言功能: 谈论喜欢与不喜欢的食物 3. 语言目标: 可数名词与不可数名词的运用；动词like的用法 4. 语言结构: 动词like的肯定、一般疑问句的用法；动词like的一般疑问句的肯定、否定回答 学生情况分析： 我的教学对象茶亭学校一个普通班级，根据学生人数分成六个小组，新学期一开始就从坐姿、声音、积极发言、小组分工合作等方面进行严格的培训。经过几个月的锻炼，大部分学生学英语的兴趣浓厚，接受能力强；具有良好的学习习惯；有强烈的用英语表达的欲望；课堂环???紧凑、有序；喜欢合作学习。3.教学目标分析 1. 学习更多的有关食物的单词或词组。 2. 学习可数名词(countable noun)单复数与不可数名词(uncountable noun)的用法。 3. 学会运用动词like询问他人喜欢和不喜欢的食物，掌握like的一般疑问句形式及其回答。 --Do you like bananas? --Yes, I do. / No, I don’t. --Does he like salad? --Yes, he does. / No, he doesn’t.4.教学重点、难点分析教学重点： 词汇：掌握有关食物名称的单词。 句型：Do you like … ? Yes, I do. / No, I don’t. Does he like … ? Yes, he does. / No, he doesn’t. 教学难点： 可数名词(countable noun)单复数与不可数名词(uncountable noun)的用法 创设语言交际情景，操练句型。5.教学过程设计Step 1. Warm up T: Enjoy a cartoon. What food can you see in the cartoon? Discuss in groups. Show a picture of bananas. Teach the word “banana” with a chant. 设计意图：以一段各种动物吃东西的有趣画面的动画导入新课，既吸引了学生的注意力，激发学生的学习兴趣，又为接下来的学习做铺垫。引入了新句型Do you like…?分散了本课时的难点；生生互动，体现学生小组合作精神；同时也体现了生活化课堂的特点。教师的提问Do you like bananas?巧妙的引出了本单元的标题。chant形式为学生容易接受，又加深了对名词单复数的理解。 Step 2. Presentation Brainstorm: Think out as many fruits as you can. Show the pictures of apples, oranges, pears, strawberries. What are these? They are… T: The