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关于成本会计教学改革的实践探讨 　　摘要：我国经济的快速发展以及信息技术的发达使得现代企业在管理财务方面比以往更加复杂，成本会计的管理方式也发生了很大变化。企业对复合型的成本会计人才需求比较多，然而现实情况却与之相反，高校培养出来的会计人才缺乏动手实践能力，甚至理论知识基础不扎实等。所以，为适应市场需求，我们需要对现有的成本会计教学进行改革。文章主要介绍了成本会计教学的内容与特征，分析了目前国内成本会计教学当中存在的主要问题，在此基础上对成本会计教学进行了实践改革，希望能给大家起到启示作用。 　　关键词：成本会计 教学 改革 实践 　　这几年我国的社会经济发展速度比较快，在这个知识经济时代，企业在成本管理、核算等方面也需要跟上时代步伐。而高校传统的教学方法所培养出来的人才已经很难适应市场需求了，因此我们很有必要根据市场需求对成本会计的课程内容重新进行整合设置，并改变教学方法，以培养出能够适应社会发展的高素质、理论知识与实践动手能力都较强的复合型人才。 　　一、成本会计的课程内容及其特征 　　（一）成本会计的课程内容 　　在会计学专业当中，成本会计是其中非常重要的一门课程，其课程内容根据出发角度不同而有所差距：其一，成本核算是其核心教学内容，包括编制成本报表、分析成本等；其二，在成本会计的基础上加入成本预测等内容。在这里我们以第一种角度来对其进行分析。 　　（二）成本会计的课程特征 　　1、系统性和理论性较强 　　成本会计是一门系统性与理论性都比较强的课程，会计本身就包含了许多不同的工作内容，而成本会计也一样包含了许多分支细节，尤其是理论知识体系的分支更为复杂。每一个成本会计下的工作细节都有较强的理论指导性，因而更需要我们在教学过程中对这些理论知识进行系统性的整合和统计，汇总相关的知识点，这样才能确保教学的科学性与完整性。 　　2、实践性强 　　进行成本会计的教学工作其目的就是要培养会计人才能够在基础理论的指导下对实际的会计工作进行准确的操作，提高工作效率的同时加强工作人员的职业道德素质。然而成本会计是一门比较复杂但又非常重要的课程，它所需要的会计数据及信息资料都不是很容易就能获取到的，也不是像其他财务以及会计工作一样能够以总结的方式来进行记录。成本会计有很强的实践性，它需要我们真正参与到实际的成本运作里。但企业的成本运作信息几乎都不会向外透露，所以只能模拟来进行操作，开展起来有一定的难度。 　　3、连续性强 　　在实际的生产运作过程中，企业都会对生产成本的整个流程做一个详细的记录与登记，并对数据财务进行核算，比如原材料的购买记录，生产过程中消耗的能源成本费用，参加生产的相关工作人员的薪资福利等许多成本都是连续性的且必须考虑的因素。在对这些成本费用进行记录与核算的同时，我们还需要审核其他的支出费用，这些都属于成本会计的工作范畴。所以说，成本会计的教学必须要对数据资料进行连续性的记录和整理，这样才能确保在实际的工作当中成本会计核算的稳定性与科学性。 　　4、成本会计的学习存在一定难度 　　成本会计的课程内容比较复杂，学习起来存在一定难度，总结来说就是：计算较多，方式多样化，公式表格多。成本会计是围绕成本核算进行的，在实际应用过程中可以有很多种不同的方法，每一种费用所使用的方法也不相同，如分配辅助费用的方法就有许多种，包括交互分配法、计划成本法等，每一种方法所适用的范围都是不一样的。另外，我们在计算和分配成本会计费用时都需要用到表格，由于计算方式多，编制表格的方式又灵活多变。学生们要理解并灵活运用这些表格，整理数据存在一定难度，同时学生们还需要了解这些数据、表格之间的联系则难度更大了。 　　二、成本会计教学的难点和问题 　　（一）教学内容有限 　　传统的成本会计教学内容主要是围绕传统工业企业的成本核算来进行的，即在教授学生关于成本费用如何分配的前提下分析整个产品其成本是如何形成的。然而在这个学习过程当中学生无法了解到在整个产品的形成过程当中每一种费用的分配方法是怎么计算的，也就是让学生在不能了解产品成本形成的全过程的情况下要求其掌握产品成本的形成与计算，并将与之相关的各个分内容进行衔接是有难度的。 　　（二）教学内容和方式比较单一 　　成本会计核算的主要内容是针对各行业内部的生产运作做科学的记录与整合，实际当中所产生的数据信息不仅对该企业甚至整个行业未来的生产都有一定影响。所以我们需要对成本核算的各个细节进行详细分析，并研究其核算方式中所应用到的规则标准。简单来说就是成本会计教学应该和实际的会计工作经验与理论进行结合。然而如今国内各大高校在成本会计教学当中所使用的教学材料和教学模式都是大同小异的，教学材料也比较死板，一成不变，这不仅会降低学生的学习兴趣，更会影响教学质量。 　　（三）理论和实