培园论坛（第八期）（电子版）.docVIP

PAGE  PAGE 98 培园论坛（第八期）(电子版) 编辑委员会： 主??? ?任：李 明 副?主?任：曹静霞 吴仲 沈建龙 陈炳华 委? 员：金建国 陈伟芬 陈少华 陈洪德 吴 珏 徐锦梅 肖林飞 闵柳钢 徐国剑 张 骏 吴伟国 王少东 龚新恩 主 编：沈建龙 执 编：龚新恩 邢西清 学 目录 卷首语 1 我心目中的灵动课堂 李明 目标导航 2江阴市要塞中学“十二五”发展规划 名师讲坛 14边教边研究 魏书生 18话说教育的“艺术”与“技术” 李镇西 本期视点 22杜郎口中学和洋思中学奇迹解读 黄树生28让教育拥有生命的温度 朱亚娟 科研园地 34如何开展课题研究工作 吴非 37 如何通过问题课题化丰富行动研究 杜金山 40行走：在太阳的相伴中 钱希洁 48《普通高中科技教育特色学校建设的深化研究》课题方案 课题组 问道课堂 55 我们追求什么样的理想课堂 卢志文 59 新课堂呼唤什么样的新老师 李炳亭 62 如何从“教教材”走向“用教材教” 程红兵 66 如何科学使用导学案 刘爱军 69 课堂何以实现“预设与生成”的动态平衡 陈茵 点评高考 73名师点评2012年江苏高考试题 灵动课堂 79给作文教学插上灵动的翅膀 王少东 82如何使毕业班复习更有效、更高效？ 徐晓红 85“小先生教学法”的实践和思考 陈海洲 87灵动的语文课堂 杨武军 88以后进生的课堂激励创设灵动课堂 华志强 教师风采 神爱之下出神效 龚新恩 我心目中的灵动课堂 李 明 灵动课堂应该是智慧的课堂，它不是教师机械呆板地灌输知识的狭隘场所，而是展示教师智慧、激发学生灵性的教育天地。在这样的课堂上，教师智慧的引领是主线，通过教师的智慧引领催生学生的智慧。能调动学生参与课堂的热情和激情，发展学生的思维与个性，促进学生能力的拓展及生成的引领可以称为智慧的引领。在这样的引领中，教师充分尊重和信任学生，体现出灵活巧妙的“诱”和“导”，做到引而不牵，领而不替，决不包办代替，从而实现“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的理想境界，最大限度地激发学生学习的动力和潜力。在这样的课堂上，教师把学习还给学生，不再“鸠占鹊巢”般地垄断和霸占课堂，而是担当导游和导演的角色，突出学生的主体地位，引导学生“我的课堂我做主”，自主地去“经历”并且“经验”。学生在教师智慧的引领下，总是保持主动、积极的学习状态，学习过程充满生命的律动，学生因律动而感动，因情感的介入而生动和灵动，从而在有限的课堂学习中焕发出生命的活力！。 灵动课堂应该是互动的课堂，它不是教师进行单人表演的有限舞台，而是师生互动交流的广阔平台。在这样的课堂上，互动是贯穿始终的主旋律，课堂是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充、共同发展、共同创造的主阵地。这里的互动是以对话、合作和平等交流为主要特征的，它要求教师从居高临下的强势位置上走下来，成为“平等中的首席”，成为学生学习的合作者和参与者，构建一种充满民主和谐的课堂氛围。在这样的互动中，“教”与“学”的无障碍融会贯通是其成功运作的关键，师生形成一个互教互学的“学习共同体”；师生一起在互动合作中学、在互动合作中教，