应用贵港城域网天地合一远教资源优化课堂教学-桂平市教育信息网.doc

中央电教馆“十一五”全国教育技术研究重点课题 《农村中小学现代远程教育工程在民族地区教育应用持续发展机制的研究》 子课题结题报告 课题批准号： 066310009-F64 课题名称：《应用贵港城域网“天地合一”远教资源优化课堂教学》 课题负责人： 梁世伟 所在单位： 广西省桂平市白沙镇中心小学 报告撰写人： 黄美珍 梁世伟 撰写日期： 2009年6月 关键词： 应用 远教资源 优化 课堂教学 内容摘要： 顺应国家现代远程教育工程在民族地区实施与发展的要求，贵港市因地制宜，构建了一个“天地合一”的农村中小学现代远程教育工程应用持续发展模式，开发和建设一个以提供网络化教学资源为主体??以教学资源应用为重点、以促进教学资源可持续发展为方向的、充分实现资源共享、推进教育管理信息化的教育网络平台。我校于2006年5月申请加入贵港城域网，共享网上优质的“天地合一”远教资源。我校课题组成员于2006年10月——2009年6月期间，参与中央电教馆“十一五”全国教育技术科研重点课题《农村中小学现代远程教育工程在民族地区教育应用持续发展机制的研究》的子课题《应用贵港城域网“天地合一”远教资源优化课堂教学》的研究。本课题组构建了定员实验、分组研究、合作探讨、全员参与的研究模式，采取了以行动研究法为主，辅以个案研究法、问卷法、调查法、实验法，在课堂教学实践中不断观察、总结、反思、改进，探索出了一套行之有效的课题研究管理制度、远教设备与资源应用制度、能优化课堂教学的方法，有效地提高了我校教师的现代教育技术水平，转变了学生的学习态度与学习方式，初步培养了学生的信息素养，优化了课堂教学效果，提高了课堂教育教学质量。从而有力地推动了国家现代远程教育工程在我镇小学的可持续发展。 一、选题背景和意义。 国家发改委、财政部、教育部共同组织实施的农村中小学远程教育工程，是促进农村地区尤其是中西部农村义务教育改革与发展的重大举措。这项“工程”主要是通过光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室三种现代信息技术教学模式来缓解贫困偏远山区运用信息化手段和方式，为交通、经济欠发达地区输送优质教育资源，解决广大农村地区教育教学资源匮乏、师资短缺、教育质量不高的问题，旨在缩小城乡教育差别、共享优质教育资源、提高农村教育质量。农村中小学现代远程教育工程是一个系统工程，不仅仅是硬件基础设施建设的问题，还涉及基础设施建设、教学资源使用、教学式方法的改革、人才培养、正常运转维护和持续性的经费保障等方面的问题。特别是我们贫困地区，经济、教育基础薄弱，国家给了设备后，在经费缺乏、应用技能低的条件下，怎样才能实现“工程”实施目标？如何建立应用持续发展机制，则成为我们当前的研究新目标。 顺应国家现代远程教育工程在民族地区实施与发展的要求，贵港市因地制宜，构建了一个 “天地合一”的农村中小学现代远程教育工程应用持续发展模式，开发和建设一个以提供网络化教学资源为主体、以教学资源应用为重点、以促进教学资源可持续发展为方向的、充分实现资源共享、推进教育管理信息化的教育网络平台，解决了远教工程项目下拨资源不足的问题。可如何用推广优质资源在教学中的应用，如何提高教师的信息技术与学科整合水平，如何利用媒体资源优化课堂教学效果、提高教育教学质量，是当今我们急须在实践中面临的一个课题。 综上所述，“应用‘天地合一’远教资源优化课堂教学”教学应用实践的研究，在教育教学和新课程改革中具有重大的现实意义，因此，我校选择了该课题，相信本课题的研究将有效地促进我校教师的专业发展，有力地促进课堂教学质量的提高，在实践中形成一套行之有效的资源管理和使用制度和模式，为逐渐形成国家远程教育工程在我镇乃至我市教育应用的可持续发展的有效机制而尽我们的一点微薄力量。 课题研究的理论依据 教育部2005年8月2日下发的《关于实施农村中小学现代远程教育工程试点工作方案的通知》中指出“实施农村中小学现代远程教育工程是本届政府贯彻落实“三个代表”重要思想，实施科教兴国战略，进一步加强农村教育工作的一项重要战略举措。各地一定要按照《试点工作方案》和本通知的要求，加强对试点工作的领导，本着对党、对人民高度负责的精神，认真组织，因地制宜，精心设计，科学实施，确保试点工作目标的实现,为全面实施农村中小