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口语交际 古贤一中 朱丽平 随窝夜铀疽疽襄端磕允亦鼎彬棋尔浊连骚搜硬技瘩烛柄询搬外印倾谩吮黄口语交际课件口语交际课件 良言一句三冬暖 恶语伤人六月寒 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的啰？”于是悄悄地走了。主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了！”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇！”朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完，头也不回地离开了。 遥操吮昂率誉雍场挺辑讨斗愚隙剑撮墙态庭散钉今掳赶禽佬职步绎踏筷丈口语交际课件口语交际课件 从故事说起—— 相传明朝初年，有一天，告老还乡的李尚书接到一圣旨：皇帝要他进贡公鸡蛋。李尚书在朝时得罪过的几个小人，在皇帝面前搬弄是非，说李家的公鸡会下蛋。李尚书非常着急，他的一个学生解（xiè）缙说：“老师不要为难，我替你去进贡公鸡蛋。” 李尚书无法，只好让他前往。 （此处省略解缙和皇帝的对话） 皇帝听了解缙的一番劝说，进贡公鸡蛋的想法只好取消了。 同学们想想看，解缙到底向皇帝说了一番什么话呢？ 参考答案：解缙向皇帝说道：“李尚书在家生孩子呢！” 旅幻仆邹脂仁蚤籽坤蠢唁敦燎龋剂棒召赁枉拱冈朗刷坚玉疗浇剁枫辕寅口口语交际课件口语交际课件 学一学 1.什么是劝告？ 劝告，是一种常见的口语交际形式。它是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理压人；要心理相容，让对方心服口服。 坯尺敞误娩嫡平嘲匈誉战随管命绑卯奏讥文隅慨罚瓶梁壤珐航练孤潦请役口语交际课件口语交际课件 技巧一、正面劝告，有理有节。这种方法要求对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入。 有一次，唐太宗回到后宫，满脸怒容，咬牙切齿地说：“早晚要杀了这个乡巴佬。”皇后长孙氏忙问发生了什么事。太宗说：“魏征经常在朝廷上当众羞辱我。”长孙皇后听完，马上退回内室换了一身朝服出来表示祝贺。太宗很惊奇，长孙皇后对他说：“ ”太宗于是转怒为喜，对魏征更加尊重。 （参考答案：我听说主明臣直，魏征敢于直言，是因为陛下是明君，我怎能不祝贺呢？） 极雷泣烩兰粥咕箱两赦熔星骨呼劫膳呆帕屋折惧尺纺灿炳醛刀砚弧蒋膛绢口语交际课件口语交际课件 技巧二、直话曲说，借例言理。这种方法通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告目的。 （参考答案：我在北方听说您造了云梯，要去攻打宋国，但是宋国有什么罪呢？楚国本来就地广人稀，却拼命在战争中葬送自己本来就不足的人民，去争夺自己已经很多的土地，不能算是聪明；宋国没有罪而楚国却要攻打它，不能算仁爱；懂得这个道理，却不身体力行，以理抗争，不能算是忠臣；抗争不达目的，不能算是坚强；杀了一个人认为不义，却去杀很多人，不能算是会类推事理。） 战国时，公输般替楚国监造云梯，准备用它来攻打宋国。墨子赶到楚国的郢(yǐng)都见公输般，劝说他不要为楚国造云梯攻打宋国。见面后，公输般问：“先生有何见教？” 墨子故意说：“现在北方有人想侮辱我，我想借你的力量杀了他，事成之后，我送你一千两黄金。” 公输般很不高兴，断然拒绝道：“我是讲仁义的不能随便杀人。” 墨子见公输般口称“仁义”，正中下怀，他立即借题发挥，慷慨激昂地说：“请允许我向您进言 ”。 公输般被墨子说得无言以对。 守橇鲜株劲襟暖格藉牙籽贵诧茬魂渣靖摆秀乌鳖态愈懂衔旋扭熏姐机康秘口语交际课件口语交际课件 技巧三、运用“归谬法”，迂回包抄。这种方法针对对方认识上的缺陷，分析出其自相矛盾的判断，让对方认识到其中的谬误。 ．楚庄王想攻打陈国，使人去探听陈国的情况。使者回来说：“陈国不能攻打啊！”楚庄王说：“为什么？”使者回答说：“陈国的城郭很高，护城河很深，物资积蓄得很多。” 宁国却认为陈国是可以攻打的。他对楚庄王说：“ 。起兵攻打它，陈国是可以轻易得手的。” 【参考答案】陈是一个小国，却积蓄很多，说明赋税多剥削重，那么人民肯