运用思维导推图进合作学习1.docVIP

运用思维导航图 推进自主合作学习 海阳市开发区小学 合作学习自2007年开始在我校研究实施，我们以“自主合作课堂”建设为切入点努力构建“思维对话 和谐高效”型课堂。我们当初选择开展合作学习，凭得是一种教育本能研究实施这种没有多少理论支撑的合作性小组学习，最初的目的只是“如何让学生动起来，如何在课堂上照顾到不同特点的学生……”。经过不断的探索实施，我们逐步发现要真正提高合作学习的有效性，必须深入研究学生学的方式和教师教的方式，使这两种方式有效结合，有效体现三维目标的要求，并使之系统化、流程化，可操作，作为合作课堂的根本。为此，我们充分借鉴和运用“思维导航图”，从转变师生的思维方式入手，优化我校的自主合作课堂教学。 思维导航图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导航图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导航图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导航图因此具有人类思维的强大功能。思维导航图是一种将放射性思考具体化的方法，是以放射性思考模式为基础的收放自如方式。 为了有效推进的“自主合作”课堂 1