8的乘法口诀 教案 教学反思 说课稿.doc

单元 第六单元 课型___新授课_______ 课 题 8的乘法口诀 乡镇学 校使用教师：主备人高晓梅修改人冯莉时间教学内容： 人教版二年级上册第六单元课本第80页例5及练习十八的第1、2题。教学目标： 1．让学生经历编制了8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。 2．理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。 3．会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。重点、难点： 加深对乘法含义的理解，掌握8的乘法口诀。教学准备： 口算卡片、主题图。教 学 过 程最佳解决方案 一、创设情境、生成问题 同学们，元旦快到了，学校军乐队的同学站着整齐的队伍正排练呢！（出示挂图）请同学们仔细观察，从图中你得到了哪些数学信息？（学生观察后汇报交流。） 师：同学们真是善于观察的好孩子，从图中获取了非常重要的数学信息，根据这些信息你能提出哪些数学问题？（学生独立思考后，提出问题，集体交流。） 咱们这节课就来解决这个问题：一共有多少人？二、探索交流、解决问题 1．填数轴。 看到这么出色的军乐队，一只快活的小狗一蹦一跳的也来帮忙了，看它是怎么跳的。填出课本80页数轴上缺少的数字。 2．汇报交流。 小狗是怎样跳的？ 先从0跳到8，又从8跳到16……，每次跳的长度都一样，所以每跳一次就加8，连续跳依次加8最后跳到64。得到军乐队一共有64人。 3．编口诀 下面咱们发挥集体的力量，以小组为单位根据小狗跳一次是一个8，两次就是2个8……像以前一样编成口诀，看哪个小组编的既快又正确。 4．汇报交流。 让学生自由讨论交流，师将完整的口诀板书在黑板上。 几个8 乘法算式 口诀 1个8 1×8＝8 8×1=8 一八得八 2个8 2×8＝16 8×2=16 二八十六 3个8 3×8＝24 8×3=24 三八二十四 4个8 4×8＝32 8×4=32 四八三十二 5个8 5×8=40 8×5=40 五八四十 6个8 6×8＝48 8×6=48 六八四十八 7个8 7×8＝56 8×7=56 七八五十六 8个8 8×8＝64 八八六十四 5．记口诀，揭示课题。 同学们，真棒！你们自己编出了8的乘法口诀，这也就是我们这节课学习的内容： 8的乘法口诀。（板书课题）但是，怎样记住这些口诀呢？ 学生交流，自由回答。 （1）每一句都有一个八。???? （2）每一句第一个数比上一个多1。?? （3）积一个比一个多8。 …… 三、巩固应用、内化提高 1．对口令。 （1）师生对口令。（2）男女生对口令。（3）同桌对口令等。 2．开火车背8的乘法口诀。 3．练习十八的第2题。 指名先说说图意，再独立解答。订正时说说用了哪句口诀。 4．拍手游戏。 （1）老师拍手，学生听老师拍了几下，拍了几次，口算老师一共拍了多少下，并说出运用哪句口诀。 （2）老师说口诀，学生拍手。 5．说一说在我们的身边有哪些地方用到8的乘法口诀。 6．计算。 8×3+8=?????????? 2×8+ 8=??????? 8×8-8= 四、回顾整理、反思提升 1．这节课你学到了什么？ 2．齐背8的口诀。 板书设计 8的乘法口诀 几个8 乘法算式 口诀 1个8 1×8＝8 8×1=8 一八得八 2个8 2×8＝16 8×2=16 二八十六 3个8 3×8＝24 8×3=24 三八二十四 4个8 4×8＝32 8×4=32 四八三十二 5个8 5×8=40 8×5=40 五八四十 6个8 6×8＝48 8×6=48 六八四十八 7个8 7×8＝56 8×7=56 七八五十六 8个8 8×8＝64 八八六十四作业设计：最佳解决方案：基础： 1．把口诀补充完整。 二八（ ） 三八（ ） 四八（ ） 五八（ ） 六八（ ） 七八（ ）　　 2