通过学生的探究和研究活动培养科学人才讲述.pptx

着眼于探究技能和思维培养的课程? Curriculum for Developing Inquiry Skills and Productive Thinking 戴 耘 博?士 David Yun Dai, Ph.D. 纽约州?立?大学 (奥尔伯尼 ) 教授 University at Albany, SUNY 华东师范?大学 紫江讲座教授 East China Normal University 2015科学教育国际论坛 南京 2015年6?月8?日 内容概览 ●?一、 美国STEM?高中的课程 (STEM schools) ●?二、“项??目引领学习”（Project Lead the Way） ●三、?自主选择的研究课程（“学?生探究与研 究”Student Inquiry and Research) ●四、探究课程的资源要求和体制制约 (resources requirements and school structural constraints) ?一、美国数理科技?高中? ● 在科技?高中联盟（NCSSSMST）下有近百所?高中 ● 纽约市的三个STEM?高中贡献14位科学诺?贝尔奖得 主 14 Nobel Laureates from three high schools in New York City ● 布朗克斯科学?高中(Bronx)?至今?走出?八位诺?贝尔奖得主， 七位物理学奖，?一位化学奖 ● 斯岱?文森科学?高中(Stuyvesant)?至今贡献了四位诺?贝尔 奖得主 ● 布鲁克林技术?高中(Brooklyn Tech)有两位诺?贝尔奖得主 美国科学?高中课程的特点? Characteristics of American science schools ● 课程和教学宗旨：探究＋应?用 Inquiry plus application ● 课程结构 (curriculum structure and sequence) ● 必修，选修，AP课程，“后AP”课程，研究课程 ● 选择5-6个“专业” （majoring） ● 课程特?色：与?大学“接轨”； 研究、实践的突出地位 smooth transition to college; an emphasis on student research ● 宽松、?自由的环境 An atmosphere of free explorations ● ?走班制的灵活性 Flexibility of credit-based system ?二、项??目引领学习（Project Lead the Way) ● ?高校联合研发的科学和?工程课程 ● 世界级课程 (world-class curriculum) ● 专业发展 (professional development) ● 伙伴关系和?网络 (engaged network) ● 分三个层次： ● 学前～5年级（PLTW Launch） ● 初中（PLTW Gateway） ● ?高中 ● ● ● ?生物医学（PLTW Biomedical Science) 计算机科学 (PLTW Computer Science) ?工程 (Engineering) ? 案例“?老?鼠夹”项??目：在设计中学习 Mouse Trap Car: Learning by designing ● ?工程设计课程 （ 11年级课） engineering curriculum ● 将?老?鼠夹弹簧的能量转化为驱动两轮?车的动能。Turn energy of a mouse trap into driving force 项??目学习的程序 (Procedures) ● 设计原理与论证 Principals and justification ● 设计?方案具体化和 执?行 Specification and Execution ● 设计过程评价 Assessment ● 设计产品竞赛 Competition 设计原理与论证 ? (Design principles justification) ?工程设计纪录LOG (Design specification and 设计?方案执?行 execution) 设计过程评价：Checking for Progress 设计产品竞赛 (Product Competition) “?老?鼠夹”项??目的启?示: Lessons Learned ? 设计活动与知识的有效建构 (designing and effective construction of knowledge) ? 课程四要素 （Tolimson et