2016年深圳市中考英语听说考试新题型方案.pdfVIP

深圳市初中毕业生学业考试英语听说考试 新题型方案 为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意 见》（国发〔2014〕35号）及省、市教育行政部门的有关精神， 推进我市初中毕业生学业考试（以下简称“中考”）工作的改革与 发展，积极适应当前普通高考改革趋势，使中考英语考试的形式 与高考有效衔接，进一步提高中考的科学性与公平性，实现英语 听说考试的智能评分，经研究，我市于 2016 年起实施中考英语 听说考试新题型。题型方案如下： 一、总体目标和基本原则 （一）总体目标 中考英语听说考试通过对英语听力与口语考试的有机整合 及题型设计的修改完善，发挥计算机辅助考试和评分的优势，更 科学地考察学生的英语听说能力，进一步提高考试的信度和效 度，以适应现代英语考试的新标准和招生考试制度改革的新要 求。 （二）基本原则 1、题型设计符合国家课程标准要求; 2、题型设计涵盖英语听说技能的基本元素; 3、题型设计包括英语听说能力中不同水平层次的微技能; - 2 - 4、题型设计具有应用智能语音技术进行评分的可行性; 5、题型设计能保证命题的科学性和灵活性; 6、题型设计适合开发智能题库，有利于平时课堂上使用。 二、题型设计 （一）题型设计依据 1.《课程标准》中听力及口语的分级能力要求 《课程标准》听力和口语的五级能力描述，要求学生能听懂 对话、故事或叙述，并通过对所听内容的意义和语篇特征（如逻 辑关系）的理解简单记录信息，提取信息、主题和观点；能进行 对话交流（如角色表演）以及独白（如提供信息、表达观点和意 见），并在相关的口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。 2.《省考试大纲》中关于“考试方式”的说明 《省考试大纲》对“考试方式”的说明如下：“……口试可以独 立进行，也可以使用计算机辅助听说合考方式，采用模仿朗读、 听选信息、回答问题、听记要点、听后转述信息和询问信息等题 型。有关考试方式由地级以上市教育行政部门统一确定。” 本方案同时还参照国际上认可的语言能力标准模型，确定中 考英语听说考试的内容。 听说考试考查的能力主要包括五种：语言能力（主要指语音、 语调、词汇、句法等知识的掌握情况）；策略能力（主要指运用 学习策略有效提取信息和观点、弥补知识缺陷或使交际行为更有 效的能力）；语篇能力（由组句成篇的知识构成）；语用能力（指 - 3 - 在一定的语境中正确使用语言形式以实施某一交际功能的能力， 以及遵循语言使用的社会规则进行得体交际的能力）；社会语言 能力（由有关语言使用的社会文化知识构成）。 中考英语听说考试各题型考查能力一览表 题型 语言 能力 策略 能力 语篇 能力 语用 能力 社会 语言能力 一、模仿朗读 √ √ 二、信息获取 √ √ 三、信息转述及询问 √ √ √ √ √ （二）题型设计及任务描述 题型 任务呈现 任务描述 考查目标 一、 模仿朗读 屏幕呈现中文题目以及一段 长度为 60-80 个单词左右的 英语短文，播放短文录音一 遍。 考生听录音，给 50 秒钟的准备时间，然 后模仿朗读。 考查考生的语音能 力，包括语音、语调 是否正确、自然，语 气是否恰当，是否具 备较强的模仿能力。 二、 信息 获取 第一节 听选信息 屏幕呈现中文题目以及每段 对话的 2个英语问题和 3个 提示。共播放三段对话或独 白录音。每段各播放两遍。 考生听完每段对话 后，根据所听内容和 括号中的提示作简短 口头回答。 考查考生听取信息， 包括获取主旨要义、 关键信息、说话者意 图的能力，以及通过 回答问题的方式转达 信息的能力。 第二节 回答问题 屏幕呈现中文题目以及 4个 英语问题，播放一段对话或 独白。播放两遍。 考生根据所听内容简 短地口头回答这些问 题。 三、 信息 转述 及询 问 第一节 信息转述 屏幕呈现中文题目，说明信 息情景、信息要点记录（形 式包括表格、图表、思维导 图等）、考生角色及说话情 景和要求，录音播放两遍。 考生根据所听内容、 要点提示和角色要求 准备 50 秒钟，然后在 50 秒内对所听的信 息进行转述。 考查考生听取信息、 记录信息、询问信息、 话题知识及对情景的 理解、组织文段的语 篇能力和表达过程中 的策略能力。 第二节 询问信息 屏幕呈现中文题目，说明提 问情景、提问提示词或提问 要求。 考生根据情景和提示 口头提问 2个问题。 - 4 - （三）考试形式、试卷结构和题型设计说明 英语听说考试的时间约为 20 分钟（不含设备调试）。采用计 算机辅助考试，试卷满分为15分（占中考英语科考试总分的15%）。 英语听说考试的题型、题量、赋分和时间安排 题序 题型 题量 赋分 时间（分钟） 一、 模仿朗读 模仿朗读 1 3 2.5 二、 信息获取 第一节 听选信息 6 4.5 7.5 第二节 回答问题 4