记叙文生动形象地再现生活场面讲述.ppt

* 生动形象地再现生活场面 1、理解记叙文中“场面描写”的作用及方法； 2、通过点评例文掌握记叙文“场面描写”的基本方法； 3、能写一篇能“生动形象地再现生活场面”的记叙文。 学习目标 一、场面描写的作用主要体现在三个方面： 1、塑造人物，表现主题； 2、渲染气氛，烘托事物； 3、明示或暗点主题。 二、生动形象地再现生活的场面，一般运用以下两种方法： 1．视听并用，点面结合。 2．动静结合，以动为主。 预习检测 《是果实，也是种子》 点评①：写景开篇。“不再飘零”“又是深冬”，用语十分简洁，却营造了萧瑟肃穆的气氛。 点评②：具体描写陵园里热闹、欢乐的情景。这与陵园宁静、肃穆的气氛极不协调，自然引起读者疑问。 实践体验 点评③：这段文字是一个场面特写，也是细节描写，与上文的描写形成强烈的反差。这一特写镜头震撼着作者的心灵，也震撼着读者的心灵，给人留下深刻的印象。至此，我们明白，上文写陵园的热闹与欢乐，原来是作这特写镜头的反衬；激起作者心潮翻腾的是这位男子对母亲真诚的怀想与真情的流露。文章的立意已在此作了暗示。 点评④：面对男子的真诚与真情，作者并没有停留在表面的惊奇与感动上，而是深究自己内心的情感变化。这三个“怕”与一个 “悲哀”就是“深究”的结果：因为现实生活中，青少年身上，缺少一种真诚的思念，真挚的爱意，有的只是物欲化的形式。这是由事向理自然转化的一个重要过程。 实践体验 点评⑤：这位男子的行为，是“赤子对母亲深深的爱孕育出”的“这个冬天最美的果实”。至此，轻点题目，初示立意，构思巧妙。 点评⑥：连用三问，实际是对世俗缺乏真情真诚真爱的批判，是对虔诚的感激和怀念的呼唤。这是立意再推进的过渡。 点评⑦：“孝子之爱是果实”“孝子之爱也是种子”，这正是承上而来，将思考再推进一步，点明了题目，显出立意的高远。 实践体验 点评⑧：结尾表达了自己的愿望，但没有停留在个人的圈子里，而是推而广之，对社会、对所有的人提出了希望：收获果实，扩大播种，精心培育，让美好的精神品质不断延伸。这样，“是果实，也是种子”的内涵得到了提升与延展。 实践体验