通用技术3-1详解.ppt

第三单元 设计过程、原则及评价;设计的一般过程;设计的一般过程;设计的一般过程;设计的一般过程;设计的一般过程;设计的一般过程;设计的一般过程; ;;;;; 怎样发现问题，发现问题后，怎样解决问题，制定设计方案？;设计的一般过程; 设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确需要解决问题开始，提出设计项目，明确设计要求。 研读课本案例讨论： 怎样才能发现设计问题？ 发现问题之后我们要解决这 个问题，还要完成什么工作？;主要环节;设计的一般过程;设计的一般过程; 面对收集到的各种信息，还要根据设计要求，找出设计需要解决的主要问题，并分析其可能的解决办法。我们来分析设计的要求，思考有哪些问题？可以怎样解决？ ; 最富有挑战性的环节，根据设计要求，大胆构思，挖掘创造潜力，提出多个设想。;设计的一般过程;设计的一般过程;设计的???般过程;　 在四川汶川大地震中，张明同学因腿部受伤无法进行正常的学习和生活，于然同学为他设计了一张适合于在床上看书，写作业的小书桌。请你帮助张明同学重新设计一张小书桌，设计要求： A．适合于放在长×宽为2000mm×1200mm的床上； B．桌脚可以调节。;学生实践活动 学生自主设计“可调节式小桌”，制定设计方案，绘制草图。 学生交流、评价设计方案 要求：设计目标明确、问题来源、信息收集、材料调查、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选、制作模型、初步优化。其他同学可以就其描述和讲解过程提出不同的见解。 ;设计的一般过程;展示成功的设计产品图片;;; 欣赏完优秀设计作品后，我们不难发现不同设计产品在功能与美观方面各有侧重，它们在材料、工艺、成本等方面也存在很大差异。在你的设计方案中，你将如何权衡这些因素？希望从成功设计产品欣赏中得到灵感，进一步完善自己的设计方案。;设计方案不是一蹴而就的，方案的优化过程是一个螺旋式上升、精益求精的过程。 ;设计的一般过程;设计的一般过程; 1912年4月10日，泰坦尼克号从英国南安普敦出发，托马斯·安德鲁斯设计的这艘“永不沉没”的巨轮，2小时40分钟后沉没。事后调查发现，事故原因之一是由于劣质的钢板造成的。;测试、评估及优化;（2）评估： 在测试的基础上，我们还要对设计方案和产品进行较为全面的评估。这种评估，在设计中要反复进行。;（3）优化： 分析测试和评估的具体记录，同时听取用户、专家等的意见进行改正。 （增加结构强度、美化外观）;学生根据教材中“便携式小板凳设计案例”的“怎样做”，初步模仿以及亲身体验测试、评估及优化的过程。;⑴测试的要求和内容； ⑵量化比较； ⑶根据设计要求进行评估； ⑷改进与优化的内容和原则。 ;学生汇报 汇报要求：设计目标明确、问题来源、信息收集、材料调查、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选、制作模型、初步优化。其他同学可以就其描述和讲解过程提出不同的见解。 ;学生分组讨论 　　分别展示各自讨论的对可调节式小书桌的测试、评估及优化的具体内容，教师归纳总结。 ;一、发现与明确问题; 我们可以大致把设计过程分成了几个环节。但这只是一个普通的一般过程，不是一个规定的程序，在实际的设计过程中，这种过程可能发生变化，也可能产生反复。总之，设计的一般过程应该是不断循环和反复的过程。 ; “本药口服，每片含有效成份0.25克，饭后用开水送服，不可空腹服用，成人一次服500mg，每日3次，或遵医嘱服用。”;编写产品说明书;为自己设计的“可调节式小桌”编写一份说明书。 ; 这节课我们主要通过课本“便携式小凳的设计和制作”案例，结合我们自己模仿和体验的“可调节式小桌”的设计制作，来阐述设计的一般过程。一般来说，我们可以大致把设计过程分成五个阶段，即发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试、评估及优化、编写产品说明书。设计的一般过程是按照一定的、科学的、合理的程序过程，但设计同时是一个动态发展的过程，在一项具体设计中，有些阶段或步骤可能会发生变化，有些步骤之间则可能出现一定的循环，因此，设计过程不是一成不变的，应根据设计的需要进行灵活安排。 ;设计过程（通用技术课程标准）;设计流程及功能的理解;设计的一般过程