苏教版语文四年级下册《燕子》课件详解.ppt

“停着的燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌”-- “春天的赞歌”是指赞颂春天万物复苏、大地呈现一片生机勃勃的歌曲。 这句话以想象点明全文中心，即借描绘小燕子，赞美像征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。 春 风 微风轻轻地吹拂着。 春 雨 毛毛细雨从天上洒落下来。 春之美 千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 青的草 绿的芽 微风 柔柳 毛毛细雨 青草 绿芽 鲜花 春天 赶来 这段话描绘了 生机勃勃、明媚动人的美好春景 。 小 组 合 作 问题探究 1、课文是从哪些方面描写燕子的？写出了燕子的哪些特征？ 从燕子的外形、飞行、休息方面进行了描写，写出了燕子活泼机灵的特点。 2、你如何来描绘春天和燕子的关系？ 燕子是春天的使者、信使，春天因为燕子而更加富有情趣、烂漫无比。 课 时 知 识 树 燕 子 飞行美 春天 生机勃勃 春光美 轻快 翅膀 春天的 歌 3 燕子 休息美 外 形 美 羽毛 尾巴 因燕子更加生趣 收获之语 燕子，这一春天的小精灵，为春天增添了无限的生机。 她是我们可爱的朋友，我们应该感谢她的到来，如果人人多会爱护她，相信我们的春天会更美！ 妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子,自由自在地在天空飞翔着。其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。 妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。 春 天在这里！！ 春 天在这里！！ 天在这里！！ 春 春 天在这里！！ 燕 子 春 天也在这里！！ 啊！ 四年级下册 苏教版 作者：郑正铎 燕子多以居民的室内房梁上和墙角巢穴，最喜接近人类。它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，群众时代有保护燕子的习惯。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。对燕子的飞迁习性，古代的诗人曾这样描述：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” 大家一起分享你的预习收获吧！ A 你的好词佳句 B 课文主要内容 C 你的预习感悟 D 你的疑问 （大家来当小老师，共同进步） 字词小闯关 快 乐 拼 读 （ ） 聚集 （ ） 掠过 wēi fēng ( ) yùn 圆( ) （ ） 痕迹 （ ） 嫩芽 yì ( )尖 dào ( )田 微 风 掠 过 稻 田 羽翼 Wēi lüè dào yì 沾水 圆晕 几痕 电线杆 唧唧 荡漾 聚拢 吹拂 Zhān yùn hén gān jī yàng jù lǒng fú 俊（ ） 俏（ ） 拢（ ） 拂（ ） 峻（ ） 悄（ ） 笼（ ） 佛（ ） 骏（ ） 稍（ ） 垄（ ） 沸（ ） 符（ ） 谱（ ） 沾（ ） 奏（ ） 附（ ） 普（ ） 粘（ ） 凑（ ） 组词语 俊俏 峻岭 骏马 俏丽 悄然 稍微 聚拢 笼罩 垄断 吹拂 仿佛 沸腾 符号 附加 乐谱 普通 沾染 粘贴 奏乐 紧凑 俊俏 —（ ） 聚拢 —（ ） 生机 —（ ） 掠过 —（ ） 近义词 俏丽 生气 聚集 拂过 反义词 偶尔 —（ ） 增添 —（ ） 俊俏 —（ ） 机灵 —（ ） 经常 丑陋 减少 死板 老师的疑问 （学习课文后再解答） 1、课文是从哪些方面描写燕子的？ 写出了燕子的哪些特征？ 2、你如何来描绘春天和燕子的关系？ 课文内容 燕子 春天 第一自然段 第四自然段 第三自然段 第二自然段 一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，加上（剪刀似的）尾巴，这就是（活泼机灵）的小燕子。 大家来画一下吧！ 俊俏轻快 乌黑光亮 剪刀似的 活泼机灵 外形 比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小