九年级下册历史电子教案.doc

— PAGE \* MERGEFORMAT72— — PAGE \* MERGEFORMAT71—  PAGE \* MERGEFORMAT 1 课时教学计划 课 题第1课 俄国十月革命1 第___课时1 总第____课时教学内容俄国十月革命 执 教教 学 目 标知识与 技能 1.培养学生的比较、理解能力 2.培养学生“论从史出”的科学分析历史的能力 3.培养学生丰富的历史想象力过程与 方法 首先，要让学生认识到单元与课之间的关系 其次，通过讲解十月革命的历史进程，让学生充分感知这段历史情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识到是十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。 通过引导学生了解俄国十月革命发展的的进程，让学生认识到俄国发生社会主义革命的必要性。教学 重点十月革命胜利的历史意义教学 ??点俄国二月革命后出现的两个政权并立的局面教具 准备板书 设计 第1课 俄国十月革命 一、二月革命 二、 十月革命 时间：1917年3月 起义：1917年11月7日；彼得格勒 结果：推翻沙皇统治， 性质：无产阶级社会主义革命 形成两个政权并存的局面 结果： 性质：资产阶级民主革命 意义： 作业 设计练一练 练习册教学 反思 教 学 过 程 1、历史条件 客观：经济基础——具备了帝国主义的特征，生产社会化提高 政治形势——是帝国主义链条上的薄弱环节 一战加剧了各种社会矛盾的激化 主观：阶级基础——无产阶级革命性、战斗性强 领导条件——列宁和布尔什维克党的正确领导 同盟军——占全国人口大多数的农民支持革命 2、二月革命 时间：1917年3月 结果：推翻沙皇统治，形成两个政权并存的局面 性质：资产阶级民主革命 革命准备 方针：《四月提纲》提出两种不同性质革命的过渡 策略：先提出和平夺权，后组织武装起义 准备：党中央会议决定武装起义 十月革命 起义：1917年11月7日；彼得格勒 性质：无产阶级社会主义革命 结果：推翻临时政府，建立工农苏维埃政府 措施：对内——宣布平等，废除特权，收归国有，没收土地 对外——签订和约，退出一战 巩固政权 背景：国内——地主资产阶级的叛乱； 国外——协约国的武装干涉 措施：军事——征兵制、组建红军，击溃白军； 经济——战时共产主义政策：全部国有；余粮征集；取消商贸；强制劳动 历史意义 国际：成为第一个社会主义国家；建立了一种新的社会制度； 鼓舞推动国际共运和民解运动；是世界现代史的开端 国内：为建设社会主义强国奠定了基础  课时教学计划 课 题 第2课 对社会主义道路的探索1 第___课时1 总第____课时教学内容 第2课 对社会主义道路的探索 执 教教 学 目 标知识与 技能新经济政策的实施 苏联的成立 苏联社会主义工业化和农业集体化的实施 成就和问题、宪法、斯大林模式过程与 方法 首先要让学生明白，苏联社会主义道路的探索背景。 让学生了解苏联社会主义建设的伟大成就 用归纳、概括的方法，让学生总结斯大林模式的特点情感态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识到革命领袖列宁本着实事求是的精神去探索符合本国国情的社会主义道路，大大丰富了马克思主义理论教学 重点新经济政策的实施；苏联的工业化和农业集体化教学 难点对高度集中的政治经济体制的评价教具 准备板书 设计 第2课 对社会主义道路的探索 一、过渡时期： （1）政策调整 （2）建立苏联（1922年） 二、苏联的社会主义建设 （1）经济建设 （2）政治生活 作业 设计练一练 练习册教学 反思 教 学 过 程1、过渡时期： （1）政策调整 调整：从战时共产主义政策到新经济政策 原因：直接原因——经济困难、政治危机 根本原因——生产关系超越了生产力水平 内容：农业——粮食税；工业——国家资本主义； 流通——市场经济；分配——工资级别 意义：实践——消除危机，恢复经济 理论——探索社会主义建设道路 （2）建立苏联 情况：1922年；成立宣言；联盟条约 2、苏联的社会主义建设 （1）经济建设 政策方针：生产力——十四大要求建成社会主义；工业化 生产关系——十五大要求实现农业集体化 实施成果：生产力——建立了工业体系，实现了国家工业化 生产关系——生产资料公有制占了支配地位 存在问题：产业结构——农轻重比例失调，产品单调 消费水平——消费品少，影响人民生活 资金积累——对农民过多地索取，损害积极性 （2）政治生活 订新宪法：内容——国体；经济基