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结合中考试题特点，提高课堂有效教学罗安隆一、明确课标要求，提高有效教学中考《考试说明》的命题范围和内容中要求：初中地理学业考试以教育部颁发的全日制义务教育《地理课程标准》（2011年版）课程内容标准为命题依据。在2014年中考命题中，命题组严格按照初中地理新修订的课程标准要求来命题。2014年地理中考试内容涵盖《全日制义务教育地理课程标准》（2011版）全部一级知识点（投影—命题规划表），即地球与地图（地球和地球仪、地图）、世界地理（海洋和陆地、气候、居民、地域发展差异、认识区域认识大洲、认识地区、认识国家）、中国地理（疆域与人口、自然环境地形、气候、河流与自然资源、经济与文化、地域差异、认识区域）、乡土地理（海南地理）。教学要求：认真研究课标，领会和把握好课标要求，根据课标要求开展教学。全日制义务教育《地理课程标准》是初中地理教学的要求和依据，也是初中地理学业考试命题的依据。在地理教学中，要准确把握课程标准要求，根据课标要求开展教学。1.明确课标要求，提高课堂有效教学教学中，准确把握课程标准要求，根据课标要求开展教学，不能随意拔高或降低教学要求，做无效教学2.明确学习目标，提高课堂有效学习。在日常教学中，让学生明确课堂学习目标，这是提高课堂有效教学的重要途径之一。在每节课学习新内容之前，教师展示或讲明教学目标，让学生明确课堂学习目标，知道本节课要学习什么内容，要做什么，怎么做，达到什么程度，这样，能使学生学有目标，听有方向，充分发挥学生的学习主体作用，以达到提高课堂有效教学。二、试题注重地理主干知识和“双基”的考查〈一〉注重地理主干知识的考查2014年地理学业考试，注重地理基础知识和主干知识的考查，考试内容函盖课程标准中课程内容的十三个部分主干基础知识。例如：地球和地球仪考查经纬网（24题）、地图考查等高线地形（31题），世界地理考查海陆分布（第7题：大洲、大洋）、海陆变迁（第9题：地震与板块）、天气（第3题：天气符号）、认识区域（认识大洲第8题北美、亚洲、认识地区第10、11题南极洲、认识国家第6著名景观、14澳大利亚、15国家特征、25巴西题），中国地理考查中国疆域（第12题：钓鱼岛、黄岩岛分布）、人口（第19、20题）、自然环境（第17题河流，第21题气候），乡土地理：海南地理（第2、34题）等。在课堂教学中要重视地理主干知识和基础知识的教学，让学生明确掌握地理主干基础知识。在复习备考中，帮助学生巩固地理主干知识和基础知识，形成地理主干知识网络。〈二〉重视地理基本技能的考查试题从培养学生地理基本技能要求，考查学生读图和获取信息的能力、运用地图的能力、分析和运用地理图表的能力等。初中地理基本技能主要包括：地理分析技能、地图技能、地理图表技能、地理观察与调查技能、地理统计与计算技能等。从地理课标基本训练要求看，重点是培养地图技能和地理分析技能。在地理教学中，要努力培养学生的基本技能，特别是读图和运用地图的能力，让学生在地理学习中懂读图、懂用图，习惯使用地图学习，在读图、用图中获取地理知识。三、试题体现地理学科特点〈一〉试题考查地理事物的分布、变化规律、环境特征、成因等例如：2014年3月，习近平主席出访荷兰、法国、德国、比利时四国。完成5～6题。5．习主席出访的国家从位置和经济发展水平来看，分别属于 A．大洋洲发达国家B．欧洲西部发展中国家 C．北美洲发达国家D．欧洲西部发达国家1．图中四种民居能反映当地寒冷环境特征的是8．①和④大洲（北美和亚洲）具有的共同气候特征是〈二〉考查地图、图表（1）地图（读图题）：全套题有14幅图，1个数据表格有地形图（29题图10、31题图11）、景观图（图1）、气温曲线与降水柱状图（32题图12），区域图（图10新疆、图13长江三角洲）、海南地图（图14）等。通过形式多样的地图，来表现地理事实、概念或规律，呈现试题内容，考查学生空间能力、逻辑思维能力、图表判读能力，充分体现地理学科的特点。（2）隐图题（无图考图题）例如： 5．习主席出访的国家（2014年3月，习近平主席出访荷兰、法国、德国、比利时四国）从位置和经济发展水平来看，分别属于（分布）12．我国的钓鱼岛、黄岩岛分别位于A．黄海东海 B．东海南海C．南海黄海 D．东海渤海从以往调研和考试情况看，相当一部分考生地图能力较差，不懂得读图、用图和分析图，只注重死记硬背课本的文字内容，忽视地图学习，造成地理空间概念淡薄，图文转化能力差，不懂得从图像中获取信息来回答问题。教学中充分利用地图教学，是提高课堂有效教学的重要手段。在地理教学中要体现地理特点，充分运用地图，引导学生学习、分析地理事物的分布、变化规律、环境特征及成因等。要防止把地理上成讲读课，检测中尽量避免无图地理试题。四、试题体现新课标和新教材的变化〈一〉课标变化：增加