分子热运动课时新授课.docVIP

第十六章 热和能 第一节 分子热运动 1课时 新授课 【教学目标】 一、知识与技能 　　1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 　　2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 　　3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。 　　4．知道分子之间存在相互作用力。 　　二、过程与方法 　　1．通过对演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 　　2．通过演示实验使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。 　　3.通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。 　　三、情感、态度与价值观 　用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。 【教学重点】 通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。 【教学难点】 指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构 。 【教学准备】 香皂、薄荷糖、盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、硫酸铜溶液、烧杯、铅柱、塑料袋、红墨水，冷、热水、食用油、弹簧、小橡胶球、多媒体课件。 【教学过程】 知识点 教师活动 学生活动 创设情景， 引入课题 游戏:猜猜看。 给每小组分别准备一小块香皂和一小块薄荷糖，用卫生纸包好。 要求学生在不打开纸包的前提下判断出哪包是香皂，哪包是薄荷糖。 设计意图：通过小游戏使学生对课堂产生兴趣，同时让学生复习了物质是由分子组成的，分子体积特别小，用眼睛是看不到的，分子在不停的运动，从而导入课题。 引导学生总结结论，导入课题。 板书：第一节 分子热运动 辨别出哪包是香皂，哪包是薄荷糖。 说出判断的方法。相互交流，复习物质的组成，体会分子体积特别小，分子是运动的。 通过交流体会分子的热运动的普遍性。 探究新知 一 扩散现象： 气体扩散现象 液体扩散现象 固体扩散现象 扩散快慢的影响因素 分子热运动 二 分子间的作用力 1、引力 2、斥力 3、分子间同时存在引力和斥力，力的表现与分子间距离有关。 同学们在游戏中利用嗅觉判断出了肥皂和薄荷糖，这说明它们的分子进入了空气随着你的呼吸到了你的鼻粘膜，这种现象叫扩散现象。 板书：一 扩散现象 演示1：二氧化氮与空气之间的扩散现象。 我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。 引导学生得出结论：上面空瓶有棕色，说明二氧化氮气体分子到了上面空瓶中，下面瓶中的二氧化氮气体颜色变淡说明空气也进入了二氧化氮中，分子是运动的。这个实验是一种扩散现象。 设计意图：通过不同感官感知扩散现象，加深学生的印象，进一步激起了学生认知的欲望。 同时也说明分子之间存在间隙。 （学生一般想不到这一点。） 多媒体展示： 设计意图：加深学生对分子之间存在间隙的理解。 多媒体展示：不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。 在我们日常生活中，扩散现象很常见。请你们举出几个例子。 设计意图：真正的课堂在生活中，让物理知识很好在生活中得以运用。 提出问题：气体可以发生扩散，那么液体和固体是否可以发生扩散呢？ 学生实验1：红墨水与水之间的扩散现象 向盛有水的烧杯中用滴管注入2滴红墨水。 引导学生得出结论：液体也能发生扩散现象。 设计意图：增加这一实验充分体现学生的主体作用，把实验完全放给学生，可以充分培养学生的探究能力，让学生亲自体验成功的喜悦，探究的乐趣。 多媒体展示： 在量简里装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液。硫酸铜溶液开始时及静放10天、20天、30天的对比图片。 多媒体展示： 存放煤的墙角，几年后墙壁表面厚厚的一层都变黑了。 引导学生得出结论：固体也能发生扩散现象。 设计意图课本上的铅和金之间扩散的例子没有图片学生也没有生活经验，换成这个例子更容易和学生产生共鸣。 固体、液体、气体都有扩散现象，在以上几个扩散实验中，扩散快慢为何不同？影响扩散快慢的因素是什么？ 学生实验2：红墨水在热水和冷水中的扩散快慢 在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的冷水。用滴管先向冷水，再向热水中分别注入2滴红墨水。 引导学生得出结论：热水扩散得快，扩散现象与温度有关，温度越高扩散越快。 设计意图：增加这一实验充分体现学生的主体作用，实验容易操作，现象明显，学生亲自体验成功的喜悦，探究的乐趣