夏令营同伴教育日程(7.12).docVIP

2011年全国红十字青少年夏令营同伴教育日程 时 间： 8:30-10:30；13:00-17:00 ； 地 点： 普兰店市留守儿童之家 ； 主持人： 学校同伴教育主持人 ； 人数要求：每组20人左右，分4组；主持人2人；组内男女均衡。 场地要求：4个大教室，带投影装置，空场地无固定桌椅。 设施要求：按人数配普通靠背椅、桌子2张、可移动书写用大白板1个、电脑、投影仪。 物品明细表 名 称 数 量 名 称 数 量 名 称 数 量 名 称 数 量 大白纸 100张 记号笔（黑色） 20支 彩笔 4盒 双面胶 4个 A4纸 1包 记号笔（蓝色） 20支 安全套 100个 宽胶带 4个 彩色卡纸 1包 记号笔（红色） 20支 润滑剂 100个 红丝带 100个 卡通即时贴 4本 笔记本 100本 别针 100个 签字笔 100支 剪刀 4把 演示模具 4个 红色丝带 8卷 与疾病有关的相关问题：（大白纸写好预先上墙） 1、AIDS 和HIV分别代表什么意思？他们有什么关联和区别？（10’） 2、HIV是如何损害人体的？（10’） 3、HIV是如何传播的？(15’) 4、如何判断一个人是否感染了HIV？（20’） 5、高危行为与艾滋病的关系？(40’) 6、如何预防感染HIV？(15’) 培训日程表 内容 时 间 名称 目标 具体方法 关 键 信 息 点 开班介绍 8:30-8:35 同伴及同伴教育 ——了解什么是同伴教育； ☆ 主持人自我介绍；介绍同伴的含义；同伴教育的形式和优势。 ——同伴：具有相同特质的人群； 同伴教育的形式、优势。 破冰、分组 8:35--8:55 红丝带、自画像（5’） 相互介绍（15’） ——破冰打乱现有同学座次，学员配对； ——画像，为介绍环节做准备； ——互相认识。 ☆ 学员抽取信封，每个信封装不同颜色卡纸和签字笔，每人抽签一个信封。 ☆ 10根红色丝带，每个人抓住一头，抓同一根的为一组，5分钟交流，相互画像，并为对方写下3个词的印象。 ☆ 每组人用1分钟时间介绍搭档。 ——画像及交流限时5分钟。 希望与期望 8:55-9:05 希望与期望 ——了解同伴需求，增进组内了解。 ☆ 同色卡纸的同组，分组在大白纸上写下希望与期望，并给自己的组起名字，每个组员签名。每组派2名代表介绍本组希望与期望。 ——3色彩纸，分3组，每组学生8人左右；内容必须是与夏令营和艾滋病同伴教育相关的。 订协议 9:05-9:10 头脑风暴 ——制定协议，共同遵守 ☆ 学员自由发言，主持人归纳，协议上墙。 ——头脑风暴 ——可以补充 疾病相关知识讨论与分享（1-3题） 9:10-9:50 1、抽题、讨论（10’） 2、分享（35’） 3、总结（10’） ——第1题：明确HIV与AIDS的定义、联系和区别； ——第2题：明确病毒如何破坏人体免疫系统； ——第3题：明确疾病的3种传播途径，其他途径不会传染，对性途径进行重点分析。 ☆ 上环节的3组，派代表抽签选题；每组抽签1个疾病相关话题，进行组内讨论，并就问题形成答案或共识，在大白纸上写下观点； ☆ 每组派出2名代表，就本组话题与大家分享，限时5’；接受大家提问，进行讨论，达成共识，限时10’； ☆ 每题结束分享后，主持人进行归纳，总结。 ——题目及分享时间：1、AIDS 和HIV分别代表什么意思？他们有什么关联和区别？（10’）；2、HIV是如何损害人体的？（10’）；3、HIV是如何传播的？(15’) ——第3题需要介绍传播的3 个条件：存活、足量、进入。 茶歇 9:50-10:00 疾病游戏 10:00-10:15 1、介绍游戏规则（3’） 2、第一轮游戏（3’） 3、第二轮游戏（3’） 4、总结 （3’） ——形象理解人体免疫系统对人体的保护作用； ——理解HIV不直接致病、感染者死于其他感染； ——理解“机会性感染”的含义。 ☆ 选志愿者扮演角色（20-5,25-6），其余人担当人体免疫系统，围成圆圈，将人体保护在中间； ☆ 第一轮抓人游戏：除HIV外的病原体上场，以触摸人体代表感染（不可以钻入圈内），3分钟内统计感染次数； ☆ 第二轮抓人游戏：HIV加入游戏，不触摸人体，以拍人代表破坏人体免疫系统，被拍者下场，其他病毒同时进行第一轮同样操作，3分钟内统计感染次数； ☆ 主持人统计前后感染次数差别，讨论HIV的作用，加深理解第2题知识点。 ——角色：人体、HIV、感冒病毒、肺炎球菌、细菌性腹泻、脚气真菌 第4题：如何判断一个人是否感染了HIV？ 10:15-10:30 判断 ——外表无法判断感染者 ——感染者与病人的区别 ——检测的VCT原