(广东)广东省德庆县孔子中学2015年高中历史 第20课 新民主主义革命和中国共产党教学设计 岳麓版必修1.docVIP

广东省德庆县孔子中学2015年高中历史 第20课 新民主主义革命和中国共产党教学设计 教学内容 教学目标 （一）基础知识：中国共产党的成立的基本史实及伟大意义，中国共产党领导下的第一次工人运动高潮，第一次国共合作形成的标志，北伐战争，“八七会议”极其确定的总方针，南昌起义，秋收起义与井冈山道路，红军长征及遵义会议，《八一宣言》，西安事变和平解决及意义，“卢沟桥事变”国共合作抗日的实现，抗日战争胜利的伟大意义，中共“七大”，重庆谈判与“双十协定”，人民解放战争的胜利。 （二）过程与方法：通过新民主主义革命基本史实的学习，尤其是新民主主义革命四个阶段中共不同政策的归纳，培养学生归纳、比较和分析问题的能力。 通过情境教学，培养学生通过多种方式获取信息、形成问题并积极思考问题和解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观：从中共的成长历程和领导新民主主义革命的斗争中， 引导学生 进一步了解中国国情，加深对中共性质、历史使命的理解和认识，深化热爱中共的感情，培养学生以科学精神看待中共领导地位的理念， 帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值取向。强化“史能鉴今”的意识、培养从自己、从小事、从现在做起的作风。 教学方法 讲授法、阅读法、练习法、谈话法等相结合 教学策略手段（教学过程） 师生互动： 介绍新民主主义革命的概念及新民主主义革命历程的四个阶段，指出新民主主义革命的显著特点是无产阶级领导革命。 一．中国共产党成立： 设问：中国共产党成立的的条件有哪些？中国共产党的成立有何意义？ 提示：在俄国十月革命的影响下，中国的一些先进知识分子开始接受马克思主义，这是中国共产党成立的思想基础；中国共产党早期组织的建立是中国共产党成立的组织基础；陈独秀和李大钊在共产党创建过程中起了重要作用。 意义中重点强调标志中国革命进入到新民主主义革命阶段，并指出新民主主义革命与旧民主主义革命相比最显著的特点是无产阶级领导革命。 情境营造：材料一 一、我党定名为“中国共产党” 二、我党纲领如下：以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别。…… ——选自《中共一大纲领》 材料二 一。消除内乱，打倒军阀，建设国内和平； 二．推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立； 三．统一中国本部（东三省在内）为真正民主共和国。…… ——选自《中共二大纲领》 设问：中共“一大”和“二大”纲领中党的奋斗目标两者之间的主要差别是什么？你认为哪一个奋斗目标更符合当时的实际？这种差别反映了什么问题？ 提示：差别略。二大的奋斗目标更符合实际。反映了党在理论上正在逐步走向成熟。 二．工人运动与国民革命的蓬勃开展 设问：第一次国共合作的必要性和可能性分别是什么？两党合作的实现有何意义？ 提示：可从国共双方去分析必要性与可能性。意义略。 情景营造：播放北伐战争影像资料，打出“四一二”和“七一五”反革命政变图片。 设问：第一次国共合作破裂的标志是什么？对中国革命有什么影响？ 三．南昌起义与井冈山道路 情景营造：“八七会议”图片。 设问：“八七会议”是在什么背景下召开的？会议做出了哪些决策？有何意义？ 提示：背景是大革命失败，全国笼罩在白色恐怖之中。决策与意义略。 情景营造：打出“红色根据地形势图” 设问：根据“红色根据地形势图”，结合所学的地理知识，思考这些红色根据地建立在这些地区的原因？ 提示：从地图上看，各红色根据地多分布在两省或三省交界处，远离中心城市。从地理位置的角度考虑，这些地区多为偏远乡村，经济发展落后，交通不便。远离国民党政权和军队控制的中心地带，有利于红色政权的建立和巩固。有利于发动当地的贫苦农民进行土地革命，从而实现农村包围城市的战略意图。这些地区大多受北伐战争的影响，有一定的群众基础。 设问：什么是井冈山道路？它与俄国十月革命道路有何不同？从中你得到什么启示？ 提示：井冈山道路，是以农村包围城市，最后夺取全国政权的道路。 俄国十月革命道路是“城市中心论”。 启示：必须按照本国的国情来制定政策，而不能照搬别国经验。 四．红军长征与西安事变 情景营造：打出九一八事变、“皇姑屯事件”等图片。 设问：1931年日本发动的九一八事变对中国有何影响？ 提示：不到半年，东三省沦陷。九一八事变使中日民族矛盾开始上升，中国人民也开始了局部的抗日战争。 情景营造：播放红军长征的影像资料。然后打出“中国工农红军长征图”。 设问：遵义会议解决了什么问题？有何意义？ 情景营造：打出教材“一个美国记者眼中的延安”的资料。 设问：为什么埃德加?斯诺“看到了中国未来的希望和抗战胜利的曙光？”（可让学生讨论回答） 提示：埃德加?斯诺认为红军是中国革命的精华，他们有极高的革命热情，有着坚定的革命信仰和革命乐观主