关于组织召开全校第六次教学工作会议的基本意见-南京晓庄.PDFVIP

- 1 - 南京晓庄学院文件 南晓院教字〔2016〕12 号 签发人：张 波 南京晓庄学院2016 年教学工作要点 2016 年是学校实施“十三五”事业发展规划的开局之年， 也是学校迎接教育部新一轮本科教学工作审核评估的关键之 年，做好 2016 年的教学工作，对于今后一个时期学校事业发 展和人才培养质量的提升具有重要和深远意义。 一、指导思想 2016 年学校教学工作以十八大和十八届三中、四中、五 中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，践行 “五大发展理念”，贯彻落实学校党委、行政决策部署，坚定 以“立德树人，内涵发展，提升质量”为根本宗旨，把立德 树人作为教育的根本任务，坚持内涵发展、提升质量的战略 重点，进一步明确“以学生为主体，以教师为主导”的基本 思路，把促进学生全面发展作为教育教学工作的出发点与落 脚点，紧扣“适应需求，深化特色，创新机制”的改革主线， 以迎接教育部审核评估为契机，进一步转变教育思想，创新 培养机制，深化教学改革，加强教学建设，强化教学管理， - 2 - 持续提升人才培养质量。 二、工作要点 （一）进一步深化专业综合改革，提升专业建设水平。 1.进一步完善学科专业动态调整、优化、预警机制，树 立以社会需求为导向的人才培养观。建立和完善社会需求为 导向的专业建设机制，加强战略性新兴产业和支柱产业相关 领域专业建设，增强与地方经济建设和社会发展的关联度、 协调度，推动相关专业率先应用型转型发展。 2.积极推进学科专业一体化建设，形成专业集群合力和 优势。以突出优势、强化特色为原则，积极推进具有集群优 势和共享机制的专业进行综合改革试点，建立“专业综合改 革特别试验区”，大力推进人才培养模式改革，全面调整人才 培养方案，压缩课内修读总学分，强化教师对学生的学习指 导，推动以学生为中心教学方式与学习方式变革。 3.全面加强师范专业建设，大力推进“小学教育”、“学 前教育”等品牌专业建设，统筹校内外教师教育资源，启动 “基础教育协同创新平台”建设，建立“师范生技能综合训 练中心”，加强师范生教学基本功训练，强化教育技能，提 高综合素质，彰显我校教师教育特色。 4.推进专业评估工作，制定符合社会发展需要和学科发 展规律的专业人才质量标准，推进师范专业和工程教育认证。 建立科学合理的学生成长综合评价体系和学生学业状态监控 机制，推进学生学业指导中心建设。 （二）进一步创新人才培养机制，促进学生全面发展。 5.进一步优化“分类招生，分流培养”的招生制度与培 养模式，逐步建立健全与之相适应的教学管理、课程管理、 - 3 - 考试管理、学籍管理等制度体系，积极探索主辅修学习制度 和跨学科专业修读。深入推进以学分制为核心的教学管理改 革，积极探索学生自主选择课程、自主选择授课教师等自主 学习模式的构建。 6.继续加强“卓越教师”、“卓越工程师”等卓越人才培 养计划的实施，积极推进校企、校校、校地合作育人模式的 创新与实践，探索产教融合协同育人新机制。积极推进“人 才培养模式创新实验区”建设，探索就业导向的应用型人才 培养机制。 7.拓展学生国际化视野，大力加强学生国际合作与交流。 加快实施“学生外语能力提升计划”，积极推进“国际专业 认证与国际化课程建设工程”，着力培养具有全球视野、通 晓国际规则和参与国际竞争的国际化人才，提升学校国际化 水平。 8.促进大学文化建设，提升学生文化素养。支持高水平 艺术团队建设，扶持学生文化社团发展，鼓励学生开展丰富 多彩的大学文化活动。积极推进“大学生文化素质拓展训练 基地”建设，制定“大学生文化素质拓展学分认定办法”，加 强“课堂教学，校园文化，社会实践”三位一体的育人体系 建设。 （三）深化课堂教学模式改革，着力提高教学质量。 9.建立“以学生的学习和发展为中心”的教学模式，着 力培养学生的学习能力、适应能力、实践能力、创新能力和 发展能力。鼓励运用启发式、探究式、翻转课堂、在线教学 等手段，引导学生主动学习、主动思考、主动实践。倡导研 究性教学，运用主题探究活动、调查研究、课题研究、项目 - 4 - 设计等多种形式，让学生早进课题、早进实验室、早进团队， 培养学生发现和提出问题、探究和解决问题的能力。建立多 样化、多层次、多维度的课程评价与考核方式，关注学生的 学习态度、情感体验、能力与方法、人格发展、创新发展等， 鼓励小组研究、课题论文、口试答辩、开卷考试等能力导向 型的过程性课程考核。 10.着力推动信息化背景下的教育教学理念、教学模式以 及教学手段的变革，大力推进信息技术与教育教学的深度融 合。推进“晓庄课程中心”在线开放课程平台建设与应用。 加快建设一批以大规模在线开放课程（慕课）为代表、课程 应用与教学服务相融通的优质在线开放校本课程。鼓励教师 开展“重构学习