第三单元单元设计应用文写作讲述.docVIP

宁夏建设职业技术学院 单元设计 2014 ～2015 学年第 一 学期 系、部 基础部 (教研室或实验室) 语文教研室 课 程 名 称 语 文 授 课 班 级 主 讲 教 师 田 垣 职 称 使 用 教 材 语 文 课 程 概 况 课程 名称 中职语文 课程编号 总计： 10学时 讲课： 10学时 学 分 类别 必修课（ ） 选修课（ ） 理论课（ ） 实验课（ ） 任课 教师 田垣 职称 授课 对象 专业班级： 共 个班 基本 教材 和主 要参 考资 料 赵大鹏主编《语文》 王洪运主编《应用文写作》 刘宏彬主编《新编应用文写作教程》 裴显生主编《应用写作》 徐玉中主编《应用文写作》 教学 目的 要求 该课程的教学目的是使学生了解应用写作的基础理论和基本知识，把握常用行政公文、事务文书、专用文书等的特点、体式规范和写作要求，培养学生运用应用文体有效地进行信息交流、沟通的能力，以适应当前和今后学习、生活、工作以及科学研究的需要。 教学要求： 第一、要使学生从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的。 第二、要引导学生多接触文章实例，加深对所学文体的全面认识。阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以直接有所借鉴。在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规范的文章。 第三、要指导学生进行有效的写作训练，通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。 教学 重点 难点 教学重点：提高学生选用文种的能力和文体写作能力。 教学难点：掌握并会使用符合应用文书要求的语言写作。 应用文写作 单元设计 授课时间 第 周 周 第 节 课次 授课方式 （请打√） 理论课□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 4 授课题目（教学章、节或主题）：事务文书 上一课次 教学内容提要 本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 明确计划总结的涵义和，认识计划总结的特点和类型，掌握计划总结的写法 ，能够写出合格的计划总结。明确的涵义、用途和特点，掌握写法，能写出合格的写出合格的一、条据?（一）明确概念?????条指便条，据指单据。是人们在日常工作、学习、生活中，彼此之间为处理财物或事务往来，写给对方的作为某种凭证的或有所说明的字条。分为两大类：?（1）.说明性条据（便条）：留言条、请假条。?（2）．凭证式条据（单据）：借条、欠条、收据、领条等。?1、请假条?请假条?王老师：?????我想请假，本来我是不想的，但今天确实不能到校上学，特向你请假，请你批准。???????????????????????????????????????????????学生：X?X???????????????????????????????????????????????X年X月X日?请假条写作格式?1、标题：请?假?条。?2、称谓：写有关部门负责人等。?3、正文：写请假的原因和起始时。?4、致敬语：此致?敬礼?5、落款：署名和日期?例子：?请?假?条?王老师：?????昨天，我在放学回家的途中被雨水淋了，患了感冒并咳嗽，医生建议在家休息，因此需请假两天(5月6日至5月7日)，请予批准。?????此致?敬礼！???????????????????????????????????????????学生：X?X?????????????????????????????????????????????????????????????????X年X月X日?2、借条??借到个人或单位的钱物时所写的条据，是一种非正式契约，通常在归还了钱物后，由立据者收回或当场销毁。?借条写作格式?1、标题：借条?2、标明条据的性质：在第一行的开头写明“今借到”，如果是替别人代借，应在“借”前加“代”字。?3、正文：写明被借单位的名称或个人姓名、借款数额或物品名称及数量、归还的具体期限。正文之后可以加“此据”二字。?4、落款：署名和日期。? 借条?????今借到?XX厂财务处人民币伍仟元整。从即日起一周内归还。此据 ??????????????????????????????????????????借款人：XX ????????????????????????????